《生命生命》教学反思 四年级.docxVIP

《生命生命》教学反思 这篇课文对四年级的学生有点难，难在理解重点句子，体会杏林子对生命价值的追求，对命运不幸的不屈。为了突破这三个难点，我主要从以下几个方面去引导： 一、创设情境，用经验催生感情。 “生命”对四年级的孩子来说是个沉重的话题，为了让孩子们能真正体验这个沉重的话题，在三个事例中，我创设情境，引导学生联系已有的经验，帮助孩子走进生命的内涵。 第一个事例：我们平时抓到一只飞蛾是怎么做的，怎么想的？ 第二个事例：当你们使劲要生长时，会遇到哪些困难？ 第三个事例：请同学们左手捂着心脏，感受自己的心跳，什么感觉？ 二、贯穿语文教学“读”的功能。 三、注重学法指导，将学习的主动权交给学生。 在教学中，我采用让学生作“找出重点词语、分析重点句子、小组讨论交流”等方式，对学生学习和语言的训练有一定的指导作用。我非常注重每个学生的感受，以激励为主，敏锐地捕捉其中的闪光点，并及时给予肯定和表扬，让学生感受到教师和同伴心诚意切、实事求是的评价，激励学生积极思维，营造一种热烈而又轻松和谐的学习氛围，把学生引导到评价中去，调动所有的学生关注评价、参与评价，使学生在评价中交流，在交流中学习，并且在评价中得到进步，共同提高，全面发展，从而使课堂评价有效地促进学生的发展。