小学三年级教学工作总结.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学三年级教学工作总结 小学三年级教学工作总结 第一篇 本学期我继续担任三年级数学教学工作。一学期来我努力依据学生的实际状况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培育学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了肯定效果。就本学期的教学工作，作出如下总结：  一、以课堂教学为核心，落实每堂课的教学任务  1、严谨备好每一节课。  上课前仔细备课，钻研《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数，不但备学生而且备教材备教法。学期中，着重进行单元备课，把握每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用，思索学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决，在备课本中表达教师的引导，学生的主动学习过程，充分理解课后习题的作用，设计好练习。  2、仔细上好每一节课。  〔1〕创设各种情境，激发学生思索。上课力求讲解清楚化，条理化，精确化，生动化，做到线索清楚，言简意赅，深入浅出。同时制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具、课件，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，在课堂上特殊留意调动学生的主动性，让学生多动手，从而加深理解把握学问。  〔2〕准时复习。新授学问基本是当天复习或第二天复习，以后再渐渐延长复习时间。这项措施特别适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。  3、细致批阅每一次作业。。  针对不同的练习错误，面批，指出独特问题，集体订正共性问题。  4、耐烦做好每一次辅导。  在教学中留意降低难度，放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习，注重他们的学习过程的指导。在教学中逐步培育他们的学习兴趣，提高他们的学习自信念，对学生的回答采取“扬弃〞的看法，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答下列问题，乐于思索。  5、客观评价每一位学生。  评估不只是看学生学习成果如何，更重要的是了解学生的学习心理、学习品质的进展状况，作为教师改良教学的根据。在自制测试卷中，我增加了表达学生思维过程的试题，测试的结果也不再作为评价学生唯一根据，而是看重学生的学问把握状况，学习的努力程度。  二、充分利用教材挖掘德育素材，在教学过程中进行德育渗透  教材在设计教学活动时特别重视渗透思想品德教育，提供了丰富的、符合儿童特点的素材，于是我结合教学进行爱祖国、爱科学、爱钻研等良好的思想品质培育。细心设计了：秀丽的校内、金色的秋天、秀丽的小湖、做值日、过公路等情境，对学生进行喜爱家乡、喜爱祖国、喜爱劳动、爱护环境、尊老爱幼、珍惜时间、遵守交通规则等的教育。教材整体表达了丰富多彩、努力向上的学校生活和身心健康的生活看法，学生在教材和老师创设的环境下，心灵得到了熏陶。  在教学过程中，采取敏捷多样的教学方法潜移默化的对学生进行德育教育，比方讨论性学习，合作性学习等。在数学中，有许多规律的总结，有许多多样化的算法的发觉，引导学生进行商量，共同思索，总结。这样不断可以培育学生的各种能力，而且还可以培育他们团结合作的能力等。拿教学方法来说，我们可以采取小组合作学习法，这种学习法共享一个观念：学生们一起学习，既要为别人的学习负责，又要为自己的学习负责，学生在既有利于自己又有利于他人前提下进行学习。在这种情景中，学生会意识到个人目标与小组目标之间是互相依靠关系，只有在小组其他成员都胜利的前提下，自己才能取得胜利。还可以从小让他们养成严厉?看待他人学习成果的习惯。  三、营造良好的教育气氛，培育学生良好的学习习惯  上课前，要求学生把课堂上用的东西，如教科书、练习本、笔等放在桌上肯定的地方，预备铃一响就清静下来，小憩收心。对学生的怎样坐，答问时怎样站等都要提出明确要求，培育学生仔细对待学习的看法和习惯。课间依据学生留意力不持续，易转移等特点，我尽量把握好上课的节奏，有张有弛，使学生的思维处于活跃的状态之中，渐渐培育学生留意力长久保持的良好习惯，使学生上课不搞小动作。此外小学生普遍存在着做事无紧迫感，动作缓慢的现象，我就时刻提示学生加强做事的计划性，养成做事有条理的好习惯。课后我又留意培育学生良好的书写习惯，要求学生作业干净，不潦草，不涂抹。  为了培育学生作业书写工整的好习惯，我首先留意教学时板书书写规范整齐，严格要求自己，不断学习，提高业务素养，时时到处留意用自己良好的行为习惯影响、感染学生，此外加强写字课教学和书写评比，并用鼓舞性的评价标志嘉奖书写仔细的同学，经过一个学期的细致培育，大多数学生的课前预备、上课留意力的集中、特殊是学生的书写均有较大的进步。  四、创设学习情景，增添学生学习