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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 我喜欢教学反思 我喜爱教学反思 第一篇 《我喜爱小动物》是有名作家秦牧的文章。课文先介绍了在儿童时代很喜爱小动物，并列举了养过的小动物；接着总述在逗弄小动物时有过趣事，也有过蠢事。然后，分别用养“过山鲫〞和“逗鳖〞来表现。  本文以生动的事例，形象的语言向我们揭示了一个道理——愚蠢是要受报复的，小愚蠢受小报复，大愚蠢受大报复，告知我们在亲近它们时善待它们，与这些小动物们和谐地相处。  本课故事十分贴近学生生活，学生能在生动好玩的语言中体会的喜怒哀乐，大多数地方教师无须作过多的讲解，学生完全可以自己阅读进行理解，在小组的商量学习中体验的情感。同时本课句与句之间，段与段之间总起分述的关系比较明显。  三年级的学生能正确、流畅地朗读课文，很少有顿读、唱读、一字一顿等现象。在老师的引导下，初步能通过抓住文中的重点句、品词析句等方法理解课文的中心，并进行有感情地朗读。课堂上，继续引导学生在阅读实践中学习阅读，并逐步学会阅读，所以在这堂课上我用了多种形式的读的过程中感悟、体会课文的内容和情感，学习把握一些基本的阅读方法，以提高他们的阅读能力。从这堂课中不难发觉学生已经有了肯定的语言表达能力，但还不够规范，但是如何使语言更加规范，使语言更具有感染力还有待我给他们一些方法上的指导。 我喜爱教学反思 第二篇 课题：我喜爱的玩具  课时支配：2课时  教学目标：通过观赏感受绘画与生活的关系，运用色彩和线描表现玩具的特征观赏，对比不同作品，提高分析能力  教学预备：铅笔、水彩笔、油画棒、各种各样的玩具  教学重点：观看指导  教学难点：玩具特征的把握  第一课时  教学内容：抓住特征选择表现手法画玩具  教学过程：  一、揭题：这节课画画我最喜爱的玩具  1、将自己最喜爱的玩具拿出来展示、观赏、感受。  2、说说为什么喜爱？  从玩具的特征、功能、意义三个方面表达自己的看法  二、观看写生  1、分析自己的玩具〔材质、造型、颜色、最吸引人的特征〕  2、师演示：  〔1〕、选择一个玩具用线描边写生边讲解：线条渐渐走且果断、油画棒适合画柔软长毛绒的玩具、民间玩具选择条约鲜亮的色彩。  〔2〕、把握特征进行夸张变形  3、观赏同龄人作品，说说作品中除了线描的形式外还可以用哪些手法来写生？  〔油画棒形式、勾线涂色形式等〕  4、学生作业：选择一种表现手法写生玩具  要求：基础层面能抓住特征画出简洁的玩具拓展层面能恰当添加自己的想象  三、教师巡回指导  第二课时  教学内容：为已写生的玩具添上富有生活化的背景  教学过程  一、作业稿讲评  二、添加想象  1、引导大胆想象为玩具添画背景。  指导例画：小熊再哪里？干什么？四周有什么？出示《小熊和它的一家》观赏  2、进行小组沟通，作品交换拓展想象  3、作业：为玩具添加富有生活化的背景  4、教师个别辅导〔注重学生差异，重点关注差生〕  三、观赏沟通  1、小小“写生画廊〞展示作业  2、师生沟通感受  评价角度表现的手法  特征的把握  色彩的把握  背景的添加  教师示范作品  板书设计：  课后反思：  通过观赏感受绘画与生活的关系，学习运用线描表现玩具的特征观赏，对比不同作品，提高分析能力。 我喜爱教学反思 第三篇 创设一种激发学生说写欲望的大环境，用“社会需要〞来调动学生习作的自觉性、主动性，充分发挥学生教学主体作用，并很自然地渗透思想教育。对学生提出习作要求，使学生明确习作目标。教学目标的设定切合教材要求和学生实际，表达了中年级作文教学的指导思想。本次作文指导课，就是针对四年级的学生展开的。  在指导过程中，例文的分析让学生学习到应如何有顺序写动物的外形，如何用详情来表达动物的习性，如何使用恰当的修辞方法让文章更生动具体；实物的展示极大地调动了学生观看的兴趣，做到言之有物。  以小鸟部分为例，引导学生领悟观看方法，“授之以渔〞。这一提问的设置，使学生在顿悟中更加深刻地感受到“有顺序〞的重要性。学以致用，写作方法的指导在这里发挥了作用。与课前的情境创设相呼应，思想教育得到深化。  按从头到脚的顺序让学生自我进观看、陈述，准时确定学生说得好的地方，改良其中的缺点和缺乏，这对