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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 跑的教学设计 跑的教学设计 第一篇 教学目标  1、快速阅读课文，理解课文内容 ，体会一家对松鼠的宠爱之情。  2、了解文章的表达方式，学习阅读长文理思路、品词句、悟写法的基本方法。  3、尝试运用本课学到的学习方法，拓展阅读动物小说，激发学生阅读兴趣和喜爱动物的情感。  教学重点：  1、从语言文字中体会一家对松鼠的宠爱之情。  2、学习把握阅读长文理思路、品词句、悟写法的基本方法。  教学难点：  学习把握阅读长文的基本方法，尝试运用本课学到的方法拓展阅读。  教学预备：  查找有关松鼠的资料。  教学过程：  (一)、猜谜语，揭课题。  1.猜谜语：  远看芝麻撒地， 近看黑驴运米， 不怕山高道路陡， 只怕跌进热锅里。(打一动物名)蚂蚁  你坐我不坐，我行你不行。你睡躺得平，我睡站到明。(打一动物名) 马  “叫鼠不是鼠，尾巴像扫帚，喜爱树上住，松果当食物。〞  2.对，是松鼠，同学们的反应真快!老师嘉奖几张关于松鼠的图片给你们观赏观赏。(电脑出示松鼠图片)。  假如这样可爱的小松鼠一不当心跑进了你的家中，请你想象一下，你会怎么做呢?你会和松鼠发生什么好玩的事吗?〞  3、板书课题，激趣读文。  同学们，就有这么一位幸运的孩子，有一天，一只小松鼠突然跑进了他的家，后来发生了很多离奇的事。(板书课题：跑进家来的松鼠)  (二)、理思路，明大意  1、到底发生了什么离奇的事呢?我们一起去看看。请打开课本118页，自读课文，边读边思索：松在“我〞家做了哪些趣事?  2、检查自读状况：  (1)我会读： 储chǔ备 贮zhù存 蹿cuān了出来 烟囱cōng  (2)汇报：松鼠在“我〞家做了哪些事?并试用小标题概括每件事的内容。(让学生上去板书)  3、借助板书，用自己的话，概括文章的主要内容。  4、明学法：这篇课文有1149个字，对于我们小学生来说，是一篇长文。学习这样的长文，肯定要讲究方法：除理解课文内容外，我们还要擅长抓住关键词句体会的感情。刚刚我们用浏览的方法懂得了松鼠在家做的趣事有哪些，理清了文章的思路。(板书：学习方法 理思路)  (三)、品词句，悟深情  1、接下来，请同学们细细品读课文，男女生PK读。  女生探究，从松鼠做的趣事中，你觉得这是一只怎样的松鼠?从哪些词句可以看出，请用横线画出来，读出松鼠的特点。  男生探究，对跑进家来的松鼠，“我们一家人〞对它的感情怎样?你从文中的哪些地方可以看出来?用波浪线画出相关句子，多读几遍，圈圈点点写旁注，写写你的感受和体会。(板书：品词句)  2、读后全班沟通，并结合学生沟通汇报状况，教学“天性〞。  重点句：  它成天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动作敏捷得惊人，从来没有碰掉过一样东西。  有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳朵，我想，它是又想吃糖了。  爸爸在餐柜门上装了小钩子，免得松鼠钻进去。但是松鼠继续千方百计地贮存冬粮，一见面包皮、榛子、核桃、小骨头什么的，马上叼走藏起来。  什么是天性?你是从那里看出松鼠天性不改?  我们连忙把通风口打开，只见松鼠像粒子弹似的从里头窜出来，跳到大柜顶上。  “原来松鼠才是我们家的那个淘气的孩子〞  爸爸哈哈大笑，说：“我怎么没想到这一点呢!咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。森林里的松鼠到了秋天，就要开始储备冬粮，这是松鼠的天性，咱们的松鼠自然也不甘落后!  有一天，它干脆失踪了，哪儿也找不到。或许它跑到花园或森林里去了吧?我们的心里空落落的。  小结：正因为我们爱松鼠，所以给松鼠肯定的自由;正因为我们爱松鼠，所以给松鼠宽松的`环境;正因为我们爱松鼠，所以对松鼠宽容欣赏;正因为我们爱松鼠，所以面对松鼠的失踪，心里空落落的;正因为我们爱松鼠，所以把它当成我们家的一分子。因此，松鼠也把我们家产成自己的家。真是人和动物“和谐一家亲!〞(板书：和谐一家亲)  (四)、悟写法，学表达  1.师：同学们，通过刚刚对词句的品析(板书：品词句)，我们认识了一只活泼可爱的松鼠，也深深地感受到一家对松鼠的宠爱之情。学到这，请大家回过头来看看课文，想一想是怎样把对松鼠的宠爱之情写得真实具体的?  (板书：悟写法)  2.沟通表达方法。(板书：具体事例。动作