二年级数学说课稿模板.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 二年级数学说课稿模板 二年级数学说课稿模板 第一篇 一、教材分析  等边三角形是八年级数学上册的内容，主要内容是等边三角形的性质定理和判定定理以及判定定理的推理证明和初步应用。是学生学习了轴对称图形和等腰三角形有关学问后学习的，本课学习不仅是学生进一步认识特别的轴对称图形——等边三角形，更是今后证明角相等、线段相等的重要工具。要求学生探究并把握等边三角形的性质、判定方法。  能力目标：  建立初步的符号感，进展抽象思维。经过观看试验、猜测证明等数学活动，进展合情推理能力。  学问目标：  〔1〕了解等边三角形的概念。  〔2〕情感目标：激发学生主动参与数学学习活动的兴趣，培育学生良好的创新意识。  重点：  等边三角形判定定理证明。  难点：  〔1〕等边三角形判定定理的发觉和证明。  二、教法指导  依据“获得数学学问的过程比获得学问更为重要〞的理念。我确定本课的教法为：探究发觉法，即学生在老师的正确引导下，主动主动参与探究发觉、归纳类比等数学活动获得学问。  三、学法指导  “教学中让学生发觉一个问题比解决一个问题更重要。〞因此本课的学法指导是让学生在“观看——发觉——论证——归纳〞的学习过程中自主参与学问的形成的过程。从而培育学生探究问题，沟通合作的良好品质。  四、教学过程设计  《数学课程标准》明确指出：“数学教学是数学活动的教学，学生是数学学习的主人。〞为能更多地向学生提供从事数学活动的机会，我将本节课的教学过程设为以下四个环节：  创设情景导入新课先借助多媒体展示一组图片。让学生观看实物图片，在众多图形中认识等腰三角形，分辨特别的等腰三角形。揭示课题  2、合作沟通探究新知：从实物抽象出等腰三角形、等边三角形的几何图形，并用课件展示图形。请同学思索以下问题：  问题1图中的等腰三角形有什么特别之处？——学生回答后自然引出等边三角形的定义。  问题2等边三角形的三个内角有什么关系？让学生依据定义画一个等边三角形，用量角器度量三角形内角的角度进一步验证这个结论。  问题3我们从边、角两方面描述等边三角形的性质，那么我们要判定一个三角形是等边三角形，从边、角如何判定？〔提出问题后，应给学生自主探究、思索的时间〕然后归纳等边三角形的判定方法1：三个角都相等的三角形是等边三角形。  问题4你认为有一个角等60度的等腰三角形是等边三角形吗？你能证明你的结论吗？请把你的证明思路和同伴沟通。〔提出问题后，再次让学生合作沟通，归纳：等腰三角形判定方法2，有一个角是60度，等腰三角形是等边三角形。  3、应用新知稳固提高1。例题解析；课外兴趣小组  〔1〕由学生们分组互相探讨，共同讨论此题的已知、猜测结论部分，然后由小组派代表阐述推理过程，教师板书，在板书的过程中，请其它小组的同学提出合理化建议，使此题证明过程条理更加清楚，从而培育他们语言表达能力。  〔2〕、课堂练习〔然后我又设计了两种不同类型的练习题  第一部分设计了两道有关等边三角形推理的练习。目的是对等边三角形性质和判定进一步理解，并考察学生把握的状况。 二年级数学说课稿模板 第二篇 一、说教材  《儿童乐园》选自北师大版数学教材二年级上册第三单元《数一数与乘法》第二课。本节课是在上一节《有多少块糖》的基础上，结合“儿童乐园〞的现实情境，在计算相同加数连加时引入乘法算式，使学生初步体会乘法的意义。乘法意义的学习是学生学习乘法的开始，是学习乘法口诀的直接基础，更是进一步学习较冗杂的乘法计算及其应用的重要基础。所以本课起着关键的承前启后作用。  依据本课的内容及作用，我制定了如下三维目标：  1、学问与技能目标：了解乘法算式中各部分的名称，会读写乘法算式。结合情境，知道算式中各数的含义。  2、过程与方法目标：经受把相同加数连加算式改为乘法算式的过程，初步理解乘法的意义，体会乘法与加法的联系。  3、情感看法与价值观目标：结合情境，培育孩子发觉问题、提出问题、解决问题的能力，体会乘法计算的简便性。  教学重点：  会正确读写乘法算式，知道乘法算式中各部分的名称，会把加数相同的连加算式改写为乘法算式。  教学难点：  能够从加数相同连加算式中抽象出乘法算式，并初步理解乘法的意义。  二、说学情  只有对学生有全面而细致的了解，教师才能更好的把握课堂。  二