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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 新课标小学数学教学计划 新课标小学数学教学计划 第一篇 新学期，我将以新课程提供的新理念为指导，依据教研组的工作计划，依据教学部门的支配，围绕课堂教学和教学科研的中心任务，开展教育教学全过程培育学生创新精神和实践能力的探究，以及教育教学全过程培育学生自主学习的实践。开展合作学习，全面提高学生综合能力。  一，学生学问分析  〔1〕总体分析：六年级两个班97人，学习看法和班级气氛良好，学习数学的热情很高。我班的特点是：学生学习主动，优秀率和合格率总是很高。有的学生家庭经济条件优越，父母要求严格，特别重视行为习惯的培育。所以这些学生学习看法端正，成果稳定。如、陈、郑毅、赵、万钰彤、安勤等。然而，一些学生，如金星、傅新鹏、孔、等。对自己要求不严格，学习习惯差，作业马虎，字迹潦草，都是因为父母的过分宠爱。还有几个学生学习看法端正，但学习方法和思维方式太呆板，不能生搬硬套，成果不理想，比方尹一康、秦、胡。另外，班里已经形成了互助学习的气氛。这学期要仔细做好学困生配对工作，加强养成良好学习习惯的教育。  〔2〕学问现状分析：该班学生基础扎实，思想品德好，学习能力强，学习习惯好，但也存在不平衡。有些学生学习马虎，懒散，有不做作业的坏习惯。因此，在教学中，要留意发挥这门课的优势，充分发挥学生的主动性和主动性，引导学生自觉有效地探究学问，寻求规律，不断培育学生的能力，进展学生的智力。开展适当的数学课外活动，拓宽学问面，提高思维能力，不断提高学生素养。  二、教材分析  教材包括以下内容：分数乘法、位置与方向、分数除法、比值、圆、百分数〔I〕、扇形统计图、数学广角、数学实践活动等。  在数和代数方面，教材支配了三个单元：分数乘法、分数除法和百分比。分数乘除的教学是在学习整数和小数相关计算的基础上，培育学生计算四个分数和解决与分数相关的实际问题的能力。四个年级的算术能力是学生进一步学习数学的重要基本技能，学生应当把握。百分比在现实生活中被广泛使用。理解百分比的含义，把握百分比的计算方法，会解决与百分比有关的简洁实际问题，这也是小学生应当具备的基本数学能力。  在空间和图形方面，教材有位置和方向、圆两个单元。位置教学在已有学问和经验的基础上，让学生通过丰富的数学实践活动，体验一个初步的数学过程，理解并学会用数对表示位置；通过对曲线图形——圆的特征及相关学问的探究讨论，初步了解了学习曲线图形的基本方法，促进了学生空间观念的进一步进展。  统计学方面，教材支配扇形统计  用数学解题，教材一方面结合了分数乘除、百分比、圆、统计等学问。并用学到的学问教会解决生活中的简洁问题；另一方面，支配《数学广角》的教学内容，引导学生通过观看、猜测、试验、推理，实现解题策略的多样性和使用假设方法解题的有效性，进一步认识用代数方法解题的优越性，感受数学的魅力，培育学生解题能力。  教材依据学生的数学学问和生活经验，支配了两次数学综合应用的实践活动，让学生运用所学学问解决问题，体验数学探究和实际应用的乐趣，感受使用数学的乐趣，培育学生的数学应用意识和实践能力。  三，教学目标  1、理解分数乘除的含义，把握分数乘除的计算方法，娴熟计算简洁的分数乘除，进行简洁的分数初等算术运算。  2、理解互易的含义，把握互易的方法。  3、理解比值的含义和性质，求比值，化简比值，解决关于比值的简洁实际问题。  4、把握圆的特性，用圆规画圆；探究和把握圆的周长和面积公式，可以正确计算圆的周长和面积。  5、知道圆是轴对称图形，进一步了解轴对称图形；可以用平移，轴对称，旋转来设计简洁的图案。  6、能在正方形纸上用数字对表示位置，对坐标的思想有初步了解。  7、理解百分比的含义并奇妙地计算它可以解决关于百分比的简洁实际问题。  8、了解扇形统计图，依据需要选择合适的统计图表示数据。  9、从现实生活中体验发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的能力。  10、体验解题策略的多样性和运用假设性数学思维方法解题的有效性，感受数学的魅力。在生活中形成和发觉数学 新课标小学数学教学计划 第二篇 四年(2)、(4)班大部分学生概念清晰，基础还算扎实，有较好的学习习惯。大多数学生能正确敏捷地运用自己所学的学问解决实际问题，有较强的数学思维，但是四年(4)班还有十几个后近生学习习惯差，没有正确的、清楚的数学思维，而且随着新教材的进一步更新，深度和难度都有不同程度