英语综合实践活动方案.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 英语综合实践活动方案 英语综合实践活动方案 第一篇 活动设计理念：  把美术(绘画)活动运用于英语教学活动中，在进展相象力和创造力的同时，无意识地进展英语的语言能力。  活动目标：  1.主动主动参与游戏活动，体验英语活动的乐趣。  2.复习五官 nose，mouth，ear，eye。  3.培育动手操作能力及想象、创新能力。  4.初步感知英语歌谣“Two little eyes〞。  活动内容：  这是依次整合性英语活动，通过小动物典型的特征(猪的鼻子，鸭的嘴巴，兔的眼睛，耳朵)来学习nose，mouth，ear，eye，形象好玩地吸引了学生。通过儿歌(dance your fingers)，歌曲(eyes and ears)游戏“贴胡子〞“找主人〞及“好玩的面具〞来开展活动。  活动预备：  磁带，白胡子(纸条N张)，水彩笔3盒，猪鼻子，鸭嘴巴，兔耳朵，眼睛各一，猪，鸭，兔的头饰各一。  活动过程：  1.学生随音乐(eyes and ears)跟老师做动作进入，做2-3次。  2.输入新单词  (1)教师把猪鼻子贴到自己的鼻子上输入nose。表扬说的好的学生，把猪鼻子贴到她的鼻子上。  (2)教师把鸭头饰(缺嘴巴)带到头上。输入mouth。  (3)教师带上兔头饰以兔子的口吻输入eye，ear。  (4)让学生听儿歌(dance your fingers)，复习4个单词。  Dance your fingers up  Dance your fingers down  Dance your fingers on your eyes/ mouth /ears/nose。  Then put them all to bed。  3.游戏：“贴胡子〞  把学生分成4组，每组抽一个学生出来面对自己组的学生站3米外。做被贴胡子的人。每组有一个空脸画上五官来记分，学生按教师的指示来贴胡子到学生相应的五官上，  4.游戏：找主人  把猪，鸭，兔的头饰反面贴在黑板上，让学生帮助贴上五官，每个学生手上都有一个鼻子/耳朵/嘴巴/眼睛，(不肯定要贴精确)教师贴一个有猪鼻子，兔耳朵，鸭嘴巴的头饰，引导学生自己相象，创造一张好玩的脸。  5.结束活动：绘画“好玩的面具〞  发给每个学生一个空白的圆盘，让学生自己相象，创造，画上五官。再绑上绳子在两边，即可以做一个好玩的面具了。学生可以送给老师，父母。也可以制作成一个面具展示，再写上学生面具的介绍。  活动延长：  儿歌(Two little eyes)  Two little eyes to look around。  Two little ears to hear each sound。  One little nose to smell what’s sweet，  One little mouth that likes to eat。  活动反思：  1.应多给学生说英语的机会，能激发学生很想去模仿，很想说英语的欲望。提供给学生一个很好的英语语言环境和气氛。  2.教师要用清晰，洪亮，好听的英语语言去感染学生。还要随时依据学生的思维转变而转变自己的教学。  3.要留意由个别到集体的教学，尽量让全体学生有机会说英语。有机会参与每一个活动。即要照看到个别也要顾及到集体。处理好个别与集体的教育关系很重要。 英语综合实践活动方案 第二篇 一、活动主题的提出：  《英语课程标准》指出，英语课程的学习既是学生通过英语学习和实践活动，逐步把握英语学问和技能，提高语言实际运用能力的过程，又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经受、开发思维能力、进展独特和提高人文素养的过程。由此看出这次课改提倡采纳多种途径，让学生们在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式学习英语。促进语言实际运用能力的提高。英语课外实践活动是有效培育学生语言能力的途径之一。它是课堂教学的继续和延长、补充和完善、检验和运用。于是，我们便大力力气抓了英语课外实践活动的教学。但在抓的过程中，我们发觉了这样一些问题，部分老师对英语课外实践活动教学重视不够，只是在教学的`支配上，有部分实践活动课，缺乏努力提高英语课外实践活动教学质量的意识;重视计划，少实行，导致课堂效果不佳.部分教师特别重视课外实践活动