四年级数学人教版上册教学计划.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 四年级数学人教版上册教学计划 四年级数学人教版上册教学计划 第一篇 一、学生状况分析：  透过上学期的接触与沟通，对所带班四年级三班、四年级四班的学生有了全面的了解。两个班学生的学习习惯及个体差异有很大的差异。但总体来讲，有70%的学生基础好、潜力强，能完成老师交给的学习任务，学习专心性高，兴趣大，有剧烈的求知欲、自觉性高。有和20%的学生处于中等，学习比较被动，其中有10%的学生自觉性差，常常不能按时完成作业。从学习习惯、兴趣、方法看，多数学生的学习习惯和学习看法都较好，对数学课学习兴趣较深厚，能按正确学习方法去学数学。他们能上课遵守课堂常规，用心投入，仔细完成作业，对不懂问题能准时大胆提问；学生上进心强，班级学生之间竞争意识浓；理解新学问的主动性较好，好奇心，好强心都很强，具体形象思维活跃。  四年级是小学生涯的重要阶段，是承上启下的年级。是小学数学开始进入系统学习的开始。经过前三年的教学，学生在把握的数学学问有了必需的基础，规律思维和智能有了必需的进展，学生在理解程度上，分析问题的潜力上，以及语言表达的潜力上都有较明显的提高。  二、教材分析  〔一〕数与代数  1、认识更大的数〔数一数、人口普查、国土面积、森林面积〕  〔在学生认识万以内的数的基础上，进一步认识亿以内的数并了解其在实际生活中的好处，把握大数读写的方法，认识近似数及其作用。〕  2、乘法〔卫星运行时间、体育场、奇妙的计算器、探究与发觉〔一〕、〔二〕、〔三〕〕  〔在学生学习了两位数乘两位数的基础上，学习了两位数乘三位数，对一些较大数进行估计，认识计算器以及运用计算器探究一些数学规律。〕  3、除法〔买文具、路程、时间、速度、参观苗圃、国家体育场秋游、探究与发觉、抗震救灾〕  〔本单元主要学习三位数除以整十数，三位数除以两位数，路程、时间与速度的数量关系，探究商的运算规律以及整数四则混合运算。  4、生活中的负数〔温度、正负数〕  〔本单元主要使学生认识生活中一些常见的负数，对此学生已经积累了比较多的生活经验。主要了解负数在日常生活中的好处，会用负数表示一些日常生活中的现象。  〔二〕空间与图形  1、线与角〔线的认识、平移与平行、相交与垂直、旋转与角、角的度量、画角。〕〔透过本单元的学习，学生能识别直线、线段、射线，会用字母表示直线、线段与射线；认识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线、垂线，明白两点确定一条直线，两点间全部连线中线段最短；认识平角、周角；会用量角器量指定角的度数、画指定度数的角。  2、图形的变换〔让学生经受把一个简洁图形经过变换来制作秀丽图形的过程，并能在方格纸上将简洁图形旋转90度；能在方格纸上进行图形变换的操作活动，说出图形变换中的平移和旋转的过程。  3、方向与位置〔透过本单元的学习，学生将能在具体的情景中，用数对来表示物体的位置；在具体的情景中，用方向和距离表示物体的位置。〕  〔三〕统计与概率统计〔栽蒜苗一、二、三〕〔透过本单元的学习，学生将体会统计图中1格表示多少单位的必要性，并进一步了解条形统计图的特点，理解复式统计图的实际好处，并能把生活中的一些数据绘制成复式统计图；了解单试折线统计图的特点，能将生活中的一些数据绘制成折线统计图，并能从折线统计上预报事物改变的趋势。〕  三、教材特点：  1、带给亲密联系学生现实生活的学习素材，使学生能借助直观形象的材料更好地理解所学的数学学问。  2、创设探究数学规律的情境，使学生在不知不觉中构成探究数学规律的意识。  3、表达解决问题策略的多样性，是每个学生都能在设计方案中获得胜利。  4、重视在多种活动中培育空间观念，进展空间观念。  5、注重在统计过程中学习处理数据的方法，把数据收集、整理、描述、和分析的过程融会在一齐。  6、设计富有特色的综合应用活动。使学生自觉地将各方面的经验、学问、策略进行综合应用。  7、用数学的目光分析四周的事物，培育对数学美的理解，展示数学进展的历史，渗透数学的文化价值。  四、本学期教学目标和任务：  第一单元：认识更大的数  教学目标：  1、经受收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必要性，并能体验大数的实际好处。  2、透过实践操作活动，认识亿以内数的计数单位，了解各单位之间的关系。并会正确读、写以及比较数的大小。  3、在收集数据的过程中，认识数据改写单位的必要性，把