胡说歌音乐教案.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 胡说歌音乐教案 胡说歌音乐教案 第一篇 一、活动目标：  1学习演唱弱拍起唱的歌曲，恰当地表现乐曲的其止和衬词。  2在教师的引导下，主动创编反映其他违背正常生活现象的滑稽事情的唱词。  3体验歌曲的幽默，诙谐感，学习协调合拍地接唱衬词，连接自然紧凑。  二、活动预备：袜子一只  三、活动过程：  〔一〕教师演唱歌曲，幼儿倾听  教师出示袜子提问：1袜子该穿在哪里？  2今日老师带来了一首好玩的歌，你们听听歌曲里面把袜子穿在了哪里？  演唱后提问：1你们觉的这首歌好玩吗？为什么好玩？  2小结为什么叫胡说歌。教师：刚刚老师唱的是跟平常生活不一样的，它有个好听的名字叫“胡说歌〞。谁知道胡说歌是什么意思？  教师：胡说歌就是把平常常见的事情颠倒着说，原来袜子是穿在脚上的，可如今袜子穿在了耳朵上，真有意思。  〔二〕幼儿学唱，教师唱，幼儿用动作伴奏  教师：1如今老师把这首好玩的歌再唱一次，请小朋友在每句的末尾的时候替我拍手伴奏。  2刚刚小朋友是用拍手为老师伴奏的，如今请你们想一想还能用什么好玩的动作为我伴奏？  3前面两次小朋友都是用好玩的动作为我伴奏，下面请你们想一想能不能好玩的声音来为我伴奏，比方我们学小鸡叫〞叽叽“我们来试试看  4谁还能想出更好玩的声音来为我伴奏？  〔三〕教师伴奏动作，幼儿唱  1下面我们来反一下，你们唱，我来问你们伴奏。〔伴奏23次〕  2刚刚小朋友有没有发觉最终一句特殊长，特殊难唱，你们能不能把他唱好，我们来试试看。  〔四〕教师示范仿编歌词  如今我们来编个不一样的，把袜子穿在脖子上，我们来试试看  〔五〕幼儿自由创编，并想出好玩的动作或衬词  还可以怎么编？谁来想个滑稽的动作或声音？  〔六〕活动结束  刚刚小朋友都编的很多好玩的歌词跟动作，等下下课的时候可以唱给自己的朋友听 胡说歌音乐教案 第二篇 设计意图：  “胡说歌〞是选自美国儿童歌曲，该歌曲曲调轻松活泼孩子乐于接受，歌词幽默诙谐，而且通俗易懂，让人一听就觉得很好笑，很符合幼儿的心理特点和认知模式，歌词内容将幼儿身边常见的现象颠倒，使其违背常理，引起幼儿的好奇心和发挥幼儿创编的主动性。  活动目标：  1.初步学习演唱弱拍起唱的歌曲。感受歌曲的幽默、诙谐及滑稽、可笑的意蕴。  2.在教师的引导下，尝试替换歌曲中部分歌词进行演唱。  3.体验歌曲的幽默、诙谐感。  4.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。  5.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。  活动预备：  1.弱拍起的节奏图谱，实物袜子，耳朵图片。  2.歌曲的图谱  3.供幼儿操作的实物(袜子、手套、衣服、帽子、围巾等)。  活动过程：  (一) 学习弱拍子的节奏谱，让幼儿通过滑稽的动作来表现弱拍子的节奏。  1.认识弱拍起的节奏谱，  师：xx咦?什么声音?恩，对了是舌头的声音，我的舌头能为歌曲伴奏唱歌呢，你听!  师：这是一段弱拍子的节奏谱，每一小节的最终一拍为弱拍，因此第一小节只有一拍，所以为弱拍，那怎样来表现弱拍，在表现时略微弱一点，轻一点。  2、幼儿通过滑稽的动作来表现弱拍子的节奏。  师：你们想不想跟我一起试试?呵呵真有意思，小朋友我们可以用舌头来大节奏，如今请你们用更滑稽的动作和声音来表现这段节奏?  (评析：一开始以舌头发出的声音来引起幼儿的兴趣，幼儿觉得很有意思，接着出示弱拍的节奏谱，请小朋友用滑稽的身体动作或声音来表现弱拍节奏，小朋友的参与兴趣很浓，在轻松滑稽的表现中，把握了弱拍节奏的特点，为学习《胡说歌》歌曲作铺垫。)  (二)出示电脑图片《小丑》，引导幼儿观看，感知并理解画面滑稽、幽默的内容和风格。理解歌词并学说歌词。  1.了解小丑的幽默特点。  师：说到幽默，老师想到了小丑，你们见过小丑吗?他是一个什么样的人?  小丑是一个特地说幽默的话，做滑稽的动作来逗大家快乐。  2.出示《小丑》图片，感受小丑幽默滑稽的地方。  师：今日小丑来到了我们活动室，看看他今日又有什么滑稽好笑的地方。原来，他把袜子穿在了耳朵上，把鞋子穿在了脚上。  3.理解歌词并学说歌词。  师：老师把他滑稽的地方编成了一首好听的歌曲，我们一起