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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 大班科学沉浮教案 大班科学沉浮教案 第一篇 活动目标  1.幼儿感知物体在水中的沉浮现象;  2.大胆探究、尝试便物体沉或浮的不同方法，进展探究精神;  3.初步学习两人合作进行试验，培育合作能力。  4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。  5.在活动中，引导幼儿认真观看发觉现象，并能以实证讨论科学现象。  活动预备  人手一份活动材料，包括石子、牙膏皮、橡皮泥、空药丸盒、泡沫板、塑料吸管、记录表(见附图)、铅笔;盛水的水盆若干个，积木块若干，塑料插片若干。  活动过程  一、导入：出示材料，激发幼儿操作的欲望。  二、活动过程  (一)教师提出尝试问题：假如把这些材料放进水中，会发觉什么现象?  1.幼儿尝试。  2.幼儿介绍尝试结果。  教师总结：  石子、牙膏皮、橡皮泥这些物体沉到了水底，我们把这样的现象叫一一沉;空药丸盒、泡沫板、塑料吸管这些物体浮在了水面上，我们把这样的现象叫一一浮。  (二)教师提出尝试性问题：怎样让沉在水底的物体浮在水面上?1.幼儿尝试。  要求：幼儿两人友好协商，一人尝试，一人记录。  2.尝试结论：转变橡皮泥的样子(捏成带边的薄片状)，可以使橡皮泥浮在水面上;石子、牙膏皮放在泡沫板上可浮在水面上……(三)教师提出尝试问题：怎样让浮在水面上的物体沉到水底?  1.幼儿尝试。  要求：幼儿两人互换尝试。鼓舞幼儿大胆运用不同的材料和方法进行尝试。  2.尝试结论：塑料吸管插在橡皮泥上可使塑料吸管沉到水底;橡皮泥装在空药丸盒里可使空药丸盒沉到水底;石子放在泡沫板上可使泡沫板沉到水底……(四)教师提出尝试问题：  小班的小弟弟和小妹妹在收玩具时，不当心把塑料插片和积木块混在了一起，你能用什么方法帮他们把积木很快分出来?  幼儿尝试回答：把混在一起的积木块和塑料插片倒入水中，沉下去的是积木块，浮在水面上的是塑料插片。  教师试验演示，验证答案。  活动延长：  老师把这些材料放在科学区，活动结束后，小朋友可以来继续进行尝试。  教学反思  1、本节课是幼儿园大班的科学常识课，主要通过实践来了解，让孩子们在实践中找到答案，用玩的方式让他们更好的感觉到学科的乐趣，让孩子们自己发觉问题，使他们乐于观看、乐于尝试，发觉问题再去解决问题。  2、每一个孩子都能主动的加入到活动中，可以很好的从各个角度发觉问题。  3、在今后做活动要预备多些设备，让每个孩子都有机会动手做，让他们对学习感到兴趣。  4、假如让我重新上这节课我将会将试验物品换一换，再让它们尝试更多，孩子们更深一步了解沉与浮。 大班科学沉浮教案 第二篇 活动设计背景  在《浮浮沉沉》活动中，充分抓住幼儿的好奇心教学，让幼儿产生很深厚的兴趣，来更好地到达教学效果。让孩子通过深刻的记忆来明白什么是浮？什么是沉？明白了解浮沉是什么现象？那些东西会浮那些东西会沉。  活动目标  1、幼儿能基本知道哪些东西会沉？哪些东西会浮？  2、能在理解沉浮关系后并愿意扩想别的东西是沉还是浮。  3、培育幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和试验。  4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。  5、激发幼儿对科学活动的兴趣。  教学重点、难点  重点：理解明白沉与浮的现象。  难点：在实际生活中的应用  活动预备  1、材料预备：石块、钥匙、泡沫、纸张、木头、树叶、塑料玩具、鸡蛋、水杯各一个、水若干  2、经验预备：幼儿能够认识以上物品。说出他们的名字。  活动过程  〔一〕开始部分：  浮浮沉沉游戏：教师向幼儿讲诉游戏规则：当教师喊浮的时候全体小朋友成立正姿态站好。当老师喊出沉的时候，幼儿安清静静的在位子上做好。老师这样不断地喊沉浮，这也可以锻炼幼儿的反应力。  〔二〕教师出示教学材料  教师指导语：“今日老师带来一些好朋友，看看我们的小朋友认不认识他们呢  教师依次出示教学材料，引导幼儿说出他们的名称；  教师指导语：“瞧，今日我们请了这些好朋友来做客，那我们是请他们坐下？还是请他们站着呢？  〔三〕教学过程  1、教师出示教学材料，用水杯装满水。  教师指导语：让幼儿猜测过会我们会请好朋友干什么呢？  2、教师