幼儿园大一班班级计划.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 幼儿园大一班班级计划 幼儿园大一班班级计划 第一篇 新的学年已经开始，为了使班级各项工作得以有条不紊地顺利开展，使幼儿发挥最大的潜能，获得最大的进展，现特制定大一班班级工作计划如下：  一、状况分析。  班级概况：升入大班，我们班有了很大的变动，首先是老师的变动，其次是孩子的转学和新生的加入。于是，此刻我们班共有51名幼儿，男生31名，女生20名，其男女比例很不均衡，而且其中5人是外地生；另外，新生是11名，占了全班人数的1/5，他们对我们这个群众还不熟识，正在适应阶段。应对这种状况，我们务必尽力使每个孩子都尽快地适应改变，让孩子们和谐地融合在我们的大家庭中。  〔一〕主要表现。  1、优势表现。  〔1〕孩子的自我服务潜力不断增添，能做好自我力所能及的事情，如：自我整理书包，自我穿脱衣服等。  〔2〕产生了为群众服务的意识，喜爱做值日生工作，如：整理玩具、管理自然角等。  〔3〕在生活中，孩子的语言表达潜力有了很大的提高，能较清楚、完好地表达自我的想法，讲解并描述自我的发觉。  〔4〕有必需的任务意识，在老师的提示和鼓舞下能自我收集主题资料。  2、薄弱因素分析。  〔1〕孩子的规则意识差，自控潜力仍较弱，坚持性不够，不能较好地掌握自我的言行。  〔2〕部分孩子的卫生和行为习惯仍有待养成，如：吃手、用点心后用手擦嘴、喜爱趴或跪在地上等。  〔3〕部分孩子表现欲强，倾听习惯差，不能坚持听完同伴的发言，影响了活动的顺利开展。  〔4〕在主题活动进行过程中，部分孩子缺乏探究精神，不敢作尝试  〔二〕家长状况。  1、我们的家长仍十分重视孩子学问技能的把握，他们期望孩子多学会一些学问性的资料，如：儿歌、计算题等等。但是，他们却忽视了孩子生活习惯和学习兴趣的培育，不利于孩子今后的全面进展。  2、班中许多孩子由祖辈照看、接送，一些新的教学理念很难理解并达成共识。  二、班级经营目标：  1、培育孩子间的互相学习、自主性和决策的潜力，建立一个共同探讨的团体。  2、营造一个充满爱的班级气氛，让幼儿有安全感，培育幼儿的职责感，并构成初步升小学的意识。  3、继续仔细学习新《纲要》，树立正确的教育观，统一教育思想，并转化为教育行为。  4、帮忙家长具备正确的儿童观、教育观、学问观，明确幼儿期教育重心是独特潜力的培育，使家长认同熟识我们的教育宗旨、目标和课程形式，并支持参与幼儿园的教育活动，构成良好的“家园对话互动网〞。  经营目标：  〔1〕营造一个充满爱的班级气氛，让幼儿有安全感培育幼儿的职责。  〔2〕为幼儿带给真实体验的机会，创造条件让幼儿参与实际探究活动，获取更多的信息，体验学习的欢乐。  〔3〕帮忙家长构成良好的教育观，使其认同我们的教育宗旨、教育形式和课程模式，并支持参与幼儿园的各项活动。构成良好的“家园对话互动网〞。  三、保育、教育教学工作重点：  目标：更新观念，实现“幼儿园象我家〞这一理念，逐步实现特色班级。  〔一〕保育工作。  保育工作是做好教育教学工作的重要前提条件，要求班上每个老师了解每一个孩子的生活习惯以及身体素养等方面的状况，以确保大家在今后的保育工作中能做到更有针对性地去开展，有的放矢，常抓不懈。  1、搞好内务及环境卫生，严格执行园内各项保健工作制度。每一天整理好内务，坚持做好清洁、消毒、通风工作，持续教室的六面光。预防幼儿近视的发生，做到常常调整幼儿的位置，继续加强幼儿一日常规的培育，增添幼儿的生活自理潜力。严格执行幼儿的一日生活作息制度，合理地支配孩子们的一日生活。为幼儿创设一个洁净舒适、健康的生活学习环境。  2、老师们达成共识，加强对幼儿进行养成教育  在中班已初步对孩子们进行了养成教育的培育，但孩子们的劳动意识较弱，有的存在依靠性。老师针对孩子们的实际状况，统一要求，坚持从小事抓起，将“身教〞和“言教〞结合起来，并将其贯穿在一日生活中，手把手的教幼儿，并留意指导依靠性强的幼儿，让幼儿自我的事情自我做，而且还要让家长协作老师，使幼儿在家也有个锻炼的环境。  〔1〕每一天耐烦指导幼儿用正确的方法吃完点心，不把点心洒在桌上和地上，我们还将依据本班孩子的进餐状况专心向养分师提出合理意见和推举。常常提示幼儿喝开水，让幼儿学会摆放好口杯。  〔2〕教育幼儿不用脏手揉眼睛，不抠鼻孔，不挖耳朵。有鼻涕自我准时擦，不随地吐痰，不乱