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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 心理健康教案小学六年级 心理健康教案小学六年级 第一篇 【教学目标】  1、懂得喜怒哀惧是人之常情，悦纳自己的心情。  2、让学生懂得主动心情和消极心情对我们身心健康的影响。  3、初步了解和把握妥当调控心情的方法。  【教学重难点】  教学重点：了解、悦纳心情。  教学难点：认识心情对我们学习和生活的影响，并学会调控心情。  【教学方法】  游戏、故事共享、讲授、练习法  【课前预备】  ppt课件、词语卡片  【教学过程】  一、谈话导入新课。  同学们，今日这节课我们教室后面来了这么多听课老师，此时此刻，你们的心情是怎样的呢？〔生自由回答〕师相机导入并板书课题：丰富多彩的心情世界。〔生齐读课题〕  二、活动体验。  活动一：师生、生生互动游戏  步骤：  1、师出示词语生依据词汇表演相应的心情。  2、每组推选一名学生上台，老师给这个学生发一张写有心情词汇的卡片。  3、上台的同学依据词汇表演此词汇所表现的心情。  4、其他同学猜猜该同学所表演的是何种心情。猜对了就将这个词语贴在黑板上。  5、师引导分类并总结：喜、怒、哀、惧是最基本的心情形式。〔课件出示〕  活动二：说说我能行  师：喜、怒、哀、惧是最基本的四种心情，在这四种心情形态的基础上，可以派生出不计其数的心情形态，比方：表示“喜〞的词语有满意、开心、欣喜若狂等。老师信任同学们还能说出更多这样的表示心情的词语。  1、课件一一出示表示喜、怒、哀、惧的词语。  2、四个小组的学生分别代表喜、怒、哀、惧队，竞赛说出表示喜怒哀惧的词语。  三、教学主动心情和消极心情。〔课件出示〕  师：同学们，刚刚我们说出了这么多丰富多彩的心情词语，其实我们可以把它们归为两类，即主动心情和消极心情。  1、课件出示主动心情和消极心情。  2、列举实例，让学生感受消极心情和主动心情的不同。  3、让学生结合生活实际，说说主动心情和消极心情会给我们的学习和生活带来什么影响？  4、总结归纳主动心情和消极心情的特点。  四、怎样调整心情？  师：不良心情会给我们的学习和生活带来不良影响。那么，我们应当如何摆脱不良心情，走出心情的深渊，做自己心情的主人呢？  1、故事启发：〔课件出示〕  从前，有一个老太太，她有两个儿子，大儿子卖草帽，小儿子卖雨伞。两个儿子都很孝顺，照理说老太太应当很快乐。可是她却每天愁眉苦脸，为什么呢？原来，雨天的时候，她愁大儿子的草帽卖不出去；晴天的时候，她愁小儿子的雨伞卖不出去，于是她晴天也愁，雨天也愁。后来有一个人告知她，你可以这样想，晴天的时候，你就想太好了，大儿子的草帽有人买了；雨天的时候你就想：太好了，小儿子的生意肯定不错。后来他总是这样想。从今以后老太太就过着欢乐的生活。  ①同学们，从这个故事中你受到了什么启发？  ②生自由说一说。  2、教学调整心情的方法。〔课件出示总的原则具体方法〕  五、稳固练习。  六、谈收获。  七、总结升华。  同学们，我真心期望在我们的集体中，人人都是欢乐的天使，而且要做为别人排忧解难的天使。不但要自己保持欢乐的心情，还要留心身边的人，并给他们带去欢乐。最终祝福同学们永久快欢乐乐！  八、板书设计：  丰富多彩的心情世界  心情的基本形式：喜、怒、哀、惧  心情的类型：主动心情和消极心情  心情转移法  调整心情的方法：理智控怒法  心理换位法 心理健康教案小学六年级 第二篇 一、设计说明  心理素养是培育其他素养的基础，是学生能动进展主体自身的内部依据。对学生进行心理健康教育是学生成长的需要，也是社会进展的需要。  学生生活在集体中，每天都要与不同的人进行交往，那么如何才能让学生有正确的交往看法和方法呢？这是心理健康教育的一项重要内容。我认为“在活动中渗透〞对学生来说特殊有效。为此，我设计了以《拥有一个欢乐的集体》为主题的心理健康教育活动课。  二、活动设计  名称：拥有一个欢乐的集体；形式：游戏；适用年级：二、三年级；目的：①知道在人际交往中会遇到很多困难，遇到困难时应英勇地面对。②以游戏的形式对学生的消极心情进行疏导，并在游戏中渗透一些处理心情困扰的方法。  三、活动过