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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 英语四年级上册第四单元 英语四年级上册第四单元 第一篇 重要句子  DJs choose songs the most  do you like it so far? 到目前为止，你认为它怎么样?  for telling 多谢你告知我。 forget telling me遗忘告知我  I ask you some questions?我能问你一些问题吗?  (1)It has the most comfortable 它有最舒适的座位。  (2)The DJs choose songs the most 那些音乐节目主持人们选择歌曲最细致。  (3)How do you like it so far? 到目前为止你认为它怎么样?  (4)Thanks for telling 感谢告知我。  Everyone is good at 每个人都各有所长。  It’s always interesting to watch other people show their 观看别人展示他们的天赋总是很好玩。  these shows have one thing in 全部这些节目有一个共同之处。  ’s up to you to 这由你来决定。  , and everybody enjoys watching these 然而，并不是全部的人都喜爱看这些节目。  has the biggest 英语四年级上册第四单元 第二篇 教学目标：  1.通过学习句型：“How much is it? How much are they?〞及答语，使学生把握有关购物时询问价格的功能句，并能够在正确的语境下使用。  2.把握四会单词knife，crayon，brush，notebook，ball，toy car，schoolbag能听懂会说how much。  3.能用“Can I help you〞询问顾客需要;并能用how much is it?或者It is yuan.谈论物品价格。  4.鼓舞学生自设情景，创编、表演对话，培育学生综合运用语言的能力。  教学重点：  把握“How much is it?的重点句型，使学生把握有关购物时询问价格的功能句，并能够在正确的语境下使用。  教学难点：  crayon的发音，以及对表示价格的数字的把握。  教学预备  学生的文具、单词卡片、教学磁带  教学步骤：  Step 1. Warming up  师生问候  简洁的沟通，让学生进入英语的学习气氛中来。  How are you? What day is it today? What is the weather like?  设置情景，导入新课(假设学生走进一个文具店会观察什么?让学生用英语把会看到的说出来)  教师对学生说出来的物品用英语板书出来。  Step 2. Presentation  板书课文标题  导入新课，对学生未想到的单词老师帮助补充，对新单词进行教学。  3、教师通过呈现学生的文具作为实物来教学单词，让学生能更清晰的理解单词意思。  4、通过一个小游戏来检测学生对单词把握的状况。  (1)教师把之前所教的单词按不同方向书写，板书在黑板上，让事先分好组的每一组的成员按个到黑板上指出来。指对的组员为本组赢取一分，最终哪一组分数多为获胜组。  (2)教师点评把握单词的状况，纠正发音不准的单词。  5、通过教学挂图或书本图画对课文进行教学，由浅入深的让学生理解文章对话内容。  Step 3 Practice  1、通过对文章的初步理解，教师把课文的重点句型板书在黑板上，“How much is it?〞It is yuan.学生利用该句型进行互相问答。  2、学生分组表演，对表现好的组教师寄语鼓舞。  3、教师再次对学生的表演进行点评。  Step 4. Consolidation  1、再次创设情景，假设在文具店买的物品不是一件该怎么提问和回答?通过重对“How much is it?引出“ How much are they?〞对学问进行拓展。  2、让学生自行总结本节课的重点学问。并对学生的总结给予鼓舞。