体验式教学模式在《员工招聘与配置》课程教学中的应用.docxVIP

体验式教学模式在《员工招聘与配置》课程教学中的应用 《员工招聘与分配》是人力资源管理专业的基础和核心课程。作为一门具有理论、实践和艺术特色的课程，这门课程强调了招聘过程、策略、技术和方法的理论和方法。同时，它还注重培养学生的实践技能、分析决策技能、沟通技能、计划组织技能、团队合作技能和创新技能。然而，在我国的大学“员工招聘与分配”课程教育过程中，传统的教育方法被广泛使用。这种方法侧重于理论的系统介绍和技能的泥浆传输。学生很难进入知识的实际应用，思维和参与知识获取的积极性受到限制，这在一定程度上违反了本课程的培养目标。作为一种先进的教育模式，案例教育可以有效弥补传统教育的许多缺点，形成各种技能，形成完整的教育模式，这对完善当前的教育状况、提高学生的综合素质和专业素质具有重要意义。 1 接触式教学的优越性 人类经济社会的发展, 在经历了产品经济、商品经济、服务经济这三种形态之后, 进入了一种更高、更新的经济形态———体验经济.体验日益得到国人的认同和关注, 也逐渐被应用于大学教育中.20世纪80年代美国人大卫·库伯提出体验式学习理论, 其核心为“注重学生学习的过程, 让学生在学习知识的同时体验它们, 使学生加深对知识的理解, 同时使学生注意这些知识与相关知识的联系”.体验式教学是教师根据授课内容, 引导创设相应的情境, 将学习主题和社会生活实际结合起来, 通过学生的自我体验以及师生间