第15课《白杨礼赞》教学设计 统编版语文八年级上册.docxVIP

第15课《白杨礼赞》教案 统编版语文八年级上册 一、教学目标 1.从文章对白杨树的描写中把握作者突出了白杨树的正直、团结、进取、质朴的品质。 2.学习托物言志的手法 二、教学重难点 掌握托物言志的手法 三、教学过程: (一)导入 常见的表现手法 托物言志、情景交融、写景抒情、对比、衬托、象征、想象、联想、反衬、烘托、托物起兴、乐景哀情、动静结合、渲染，虛实相生、伏笔照应、抑扬结合、侧面描写、正面描写、直接抒情、间接抒情等 探究“白杨”的象征意义 （二）作者从哪些方面描写白杨树的 （三）探究白杨的象征意义： 难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？ 点明白杨树和北方农民之间的联系，赞美两者的不平凡品质。 难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？ 进一步明确白杨树象征着坚强不屈、守卫家乡的抗日军民。 难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志？ 指出白杨树的精神象征了敌后抗日军民的精神和意志。 （四）托物言志类散文的特点： 1.一般借某一具体事物来寄托作者的情感，或者表达作者的思考。 2.细致描绘某一事物，突出其某些方面的特征 3.常常使用象征手法，赋予这一事物某种象征意义 4.表达自己的思想情感或志向 （