动画素描课程标准教案.docVIP

《动画素描》课程标准答案 课程信息 课程编码：Z54BJ11201 课程名称：动画素描 课程类型：B类 课程属类：职业能力课 课程学分：6学分 参考课时：64学时 课程性质：专业群平台课 开课部门：xxx系 适用专业（层次）：动漫制作技术专业（普专） 先修课程：《入学教育》、《数字色彩》 后续课程：《动画造型设计》、《三维动画基础》 职业资格：动画绘制员 制 订：《美术设计基础》课程开发团队 批 准 人：xx 课程负责人:XX 一、课程简介 《动画素描》课程主要依托思政教育进课堂为引导。深入学习美术的基本知识，掌握几何形体的明暗画法，可以提取理解美术设计中的黑白灰设计、空间设计、色调设计；掌握结构素描的基本方法，可以提取理解设计中形与形的关系、体与结构的关系、用形的语言设计角色，并为后续二维、三维课程打下良好的基础；在该体系下，即能培养学生具备良好的造型能力，又能明确设计的基本构成性元素、也能培养学生正确的观察方法、感受能力、把握特殊性的能力和角色设计能力。该课是动画影片创作流程中前期不可忽视的重要环节，是培养动画专业人才的重要设计基础课程。 该课程设计针对零起点的学生，通过各模块的技能的学习和思政意识形态相联系贯通，从最基本的几何形学起、逐步加入明暗、形体、结构、石膏像、真人的速写及头像等知识点，由浅入深、复杂课题拆分化、简单化。从中培养学生提取美的元素能力，用比较的观察方法看清世界的能力，培养学生敏感、正确的感受能力，树立正确的意识形态的能力，为弘扬思政建设、弘扬民族自信、文化自信奠定可持续形发展的技术支撑。 二、课程性质与定位 《动画素描》是动漫技术专业重要职业基础课程。是为后续专业提供技术支持的课程，也是提高学生审美素质、审美修养的课程，为优秀作品产生提供元素的课程。它是用造型的语言，表现自然、表现生活。将抽象的象征意义通过设计元素，直接诉诸人视觉的艺术形式。综合运用变形、夸张、拟人、氛围营造等艺术手法将动画作品设计为可视形象。 美术设计基础在整个动漫链中占有极为重要的地位。后续课程的营养都源于该课程的各个知识点，如树根的作用占有重要的营养储备。 三、课程设计思路 1.本课程紧紧围绕思政教育为引导，以社会职业岗位需求为目标，以职业能力培养为重点，依据本专业的人才培养方案，确定本课程的目标和教学内容，本着为二维、三维专业课做好手头功夫的基础上以教学论、方法论和先进职教理论为指导；以实际工作项目为载体。 2.针对零起点学生采用教学做一体化的方法，由浅入深、复杂课题拆分化、最后整合。坚持以素质为基础，审美为要求，能力为本位，学生为主体，教师为引导者。利用多媒体设备进行教学，培养学生的爱国情怀，把握实际动手能力，提高学生的创作能力。结合实践教学，让学生能够参与到实际的项目制作中。 3.按照职业岗位能力进阶原理，构建课程体系框构，设计课程路线，基于企业工作流程进行岗位需求与职业能力的分析，分析岗位能力所对应的教学领域，确定课程教学目标与标准、教学内容、实验实训方式等。在课程教学上采用任务式教学，基于工作过程按照循序渐进、逐步深入的次序进行。每个学习情境对应一个综合性的岗位任务，然后是子任务划分、子任务对应的技能要求、知识点，按照子任务讲解对应的知识点，完成子任务，继而在完成所有的子任务后完成综合性任务，这种递进式的教学模式始终使学生带着任务学习，激发了学生学习的兴趣。 4.将学生职业能力培养的基本规律与课程系统化、学生专业能力、方法能力和社会能力的要求相结合，形成以工作过程为导向，以学生为中心、教师引导、教学做一体化的工学结合教学模式。 四、课程培养目标 （一）总体目标 通过本课程的学习，让学生掌握《美术设计基础》的观察方法、感受能力、掌握美术设计的基础技法和创作的基本方法；培养学生具备物体与人物等的造型设计能力、动画造型的创意构思、创新设计能力；培养学生正确的价值观，做到善于沟通、合作的思想品质,使学生达到职业标准能力与相关职业标准的能力。 （二）知识目标 掌握美术设计基本知识及构成规律； 掌握几何形体的基本造型方法与技巧； 掌握静物的形式语言要素、基本造型规律和表现方法； 掌握石膏像造型方法； 掌握真人头像以及速慢写的方法和画法。 （三）能力目标 能够以图的形式把人物以及生活当中的物体绘制下来或表现出来的能力； 能够创造性思维以及艺术审美评价； 能够创意构想和表现概括。 （四）素质目标 具有爱国情怀、传播社会主义核心价值观、塑造正能量的意识形态。 具有一定的动漫技术专业的职业素养； 具有较强工作策划能力； 具有较强的创意能力； 具有较强的动画处理能力； 五、课程内容和要求 序号 教学情境名称 教学内容与要求