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“思想道德修养与法律基础”课教师教学魅力探析 “思想道德涵养与法律根底〞课教师教学魅力探析 　　高校“思想道德涵养与法律根底〞课〔下列简称“根底课〞〕是大学生入校后的第一门思想政治理论课。课程开设的重要意义自不言说，但“根底课〞的教学实效性却一直为人们所诟病。无论是一线教师还是专门的教育理论研究者们从教学内容、教学伎俩、教学方式等方面，都不断地进行了反思、摸索、革新，但遗憾的是，受欢迎的“根底〞课依然只占少数，多数“根底〞课仍难逃学生“逃之夭夭〞或“昏睡百年〞的命运。　　如何进一步提高“根底课〞的教学实效性，解决问题的基本着眼点究竟应该放在哪里？ 古人云：学高为师，身正为范。一个教师良好的道德品质和渊博的知识功底将深深影响着教学的效果。所以笔者认为提高“根底〞课教学的实效性不仅应从外部环境去寻找原因，更应从教学的主导者―教师本人身上去寻找解决问题的有效途径，那就是增强授课教师的教学魅力。“根底课〞教师的教学魅力应该包括哪些内容呢？笔者以为，主要体现在人格魅力、学识魅力、情感魅力和语言魅力四个方面。　　一、教师的人格魅力――以身正人　　人格是人的道德涵养、个性品质、心理素质等多方面的整合，是个体在社会化过程中形成的稳定的道德品质、品格。魅力是一个人具有的吸引他人并感染他人的力量。人格魅力就是指一个人的品德、性格、气质、能力等综合素质所产生的吸引和影响他人的力量。　　“师者