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新媒体对高校团学青年关系的影响 共青团是一个具有创造性和群众基础的政治组织。有学者将其职能分为三类, 一是目的性职能, 包括做好党的助手和成为党的后备军;二是价值性职能, 包括巩固党执政的阶级基础和扩大党执政的群众基础;三是工具性职能, 包括组织团结青年、教育引导青年、代表服务青年。从逻辑结构和工作实践上看, 工具性职能的充分发挥是实现目的性职能和价值性职能的前提。作为直接面向大学生青年的基层组织, 高校共青团在共青团工作体系中占据着十分重要的地位。高等院校以立德树人为根本任务, 高校团组织也必须服从人才培养这个中心工作, 加之团组织天然的“学校”定位, 使得高校团组织的思想政治教育功能与其他组织相比更加凸显。有研究者指出, 高校共青团组织要“立足作为政治组织, 成长为业务组织, 创建为服务型组织, 发展为公益组织, 打造成为文化组织, 改进为学习型组织”, 这一概括描绘了高校共青团组织的理想状态, 同时也说明高校团组织的根本属性是政治组织, 但组织目标的实现形式应当是多元化的, 既要通过正式的制度化管理, 也要通过非正式的文化熏陶以及提供广泛的公益性服务来达成。因此, 高校共青团的组织运行有着较强的教育学和社会学意蕴, 其工作创新有必要放在多学科的视野下来考察。 一、 从体制层面来看,对新媒体的思想政治教育工作提出了新方向,即是高校共青团发展的新更加 传统的教育学研究特别是思想政治教育研究, 通常将教育者和受教育者分别视为教育主体和教育客体。20世纪90年代以后, 学界对思想政治教育的研究引入了“载体”的概念, 用以指代教育主体作用于教育客体时的承载物。从教育载体的形式看, 主要有课程载体、物质载体、管理 (制度) 载体、文化载体、活动载体、大众传播载体等。近年来, 由于以数字技术和网络信息技术为基础的各类新媒体深入渗透到社会经济、政治、思想、文化各领域, 逐渐成为当前时代发展的热门话题, 也理所当然地成为思想政治教育载体和共青团工作载体研究的重点。 一般认为, 新媒体深刻影响了青少年的思想观念、生活方式、组织方式等, 深刻影响了信息传播格局和社会舆论生态, 对共青团工作形成了巨大的机遇和挑战。学者们主要从丰富共青团工作载体的角度, 建议高校团组织重视新媒体的理念和工作机制建设、强化运用新媒体的队伍建设、拓展新媒体的阵地建设, 发挥新媒体在高校共青团工作中的作用。在这里, 新媒体作为思想政治教育的重要工作载体, 与特定的思想政治教育内容和方法一起, 共同组成了新形式的思想政治教育介体。如果延续主客体的思维, 则丰富了新时期思想政治教育主体—介体—客体的教育过程。 事实上, 这一过程分析是站在教育者 (团组织) 的角度预设了新媒体作为教育媒介的前提。从更广泛的意义上说, 新媒体不仅仅是共青团组织的工作平台, 更是作为团员青年的学习生活环境而存在的, 是青年们“生活世界”的组成部分。高校共青团组织团结青年的实质是要改善青年群体的内在结构, 教育引导青年建构青年的意义世界, 代表服务青年提升青年的学习生活质量, 这都要求共青团组织必须深入青年的生活世界。因此, 作为新时代团学青年生活世界的标志性事物, 新媒体不能仅仅作为工作载体而存在, 还要将其作为影响教育主体、客体 (部分学者在此之外还划分了环体) 的重要变量予以重视。高校共青团组织不仅要看到新媒体对工作载体创新的意义, 还要由此反思、完善自身的工作理念和工作方法, 推动共青团工作的全面创新。 二、 新媒体影响了共青团发展的互动性 从社会学的角度看, 高校共青团组织是高校团学青年进行政治社会化的重要场所, 而大众传播媒体是影响青年社会化过程的重要因素, 新媒体作为时代进步产生的新兴事物, 是大众传播媒介最新的表现形式, 影响了青年的生活和学习方式, 理当成为高校共青团工作研究的关注焦点。倘若以社会学的视角分析新媒体对高校共青团工作创新的意义, 必须回归到社会学的基本问题。社会学的基本问题是个人与社会的关系。本文无意继续进行“社会唯名论”与“社会唯实论”的争论, 而是关注新媒体对个人与社会的关系产生了怎样的影响, 具体到本文的研究主题, 即是新媒体对高校团学青年与共青团组织的关系产生了怎样的影响, 以及我们如何应对这种影响。 1. 新媒体改变了人与人的互动模式。新媒体的技术优势基本破除了人际交往的时空障碍, 解放了人的“双脚”, 使人际间的互动“唾手可得”。人们处于不同的时间和空间, 却可以营造出即时“在场”的互动效果, 这大大提升了互动的频度和广度。同时人与人的互动在向度上趋于双向或多向, 互动更加自由和开放, 可以选择参与或不参与、匿名或不匿名, 还可以选择“围观”或“隐身”, 达到了现实互动中无法实现的效果。但需要注意的是, 对于一般的日常互动而言, 这种类型的互动往往属