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2023-09-23 发布于河南
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正弦定理教学反思.docx

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2020年观摩活动教学反思表学校全称河南科技大学附属高级中学课名《正弦定理》教师马欢欢学科数学年级高二 1.应用了哪种新媒体和新技术的哪些功能，效果如何？作品中应用了幻灯片和几何画板，学生通过与媒体的互动，深刻体会出了定理产生的过程与几何背景，印象深刻。 2.在教学活动应用新媒体新技术的关键事件(起止时间（如：520-1040），时间3-8分钟左右，每节课2-3段)，引起了哪些反思（如教学策略与方法的实施、教学重难点的解决、师生深层次互动，生成性的问题解决等）。在 216-250 时间 34左右，让学生利用幻灯片的画笔功能，将自己的方案呈现在屏幕上，供其他同学讨论参考；在730-840 时间 110左右，利用几何画板向学生展示了在任意三角形中各边和它对角的正弦比的相等关系，学生很清楚地看到了这个结果，更容易接受定理；在 2140-2220 时间 40左右，再次利用几何画板向学生展示了动点的轨迹，让学生体会到了定理产生的几何背景，印象深刻。 3.新技术应用于教学的创新点及效果思考(教学组织创新、教学设计创新等)。通过幻灯片的画笔功能，让学生的想法可以直观地呈现在屏幕上，几何画板的应用让学生发现了正弦定理存在的客观基础，以及定理的几何背景，让课堂变得生动有趣，而且高效。 4.对新技术的教学适用性的思考及对其有关功能改进的建议或意见。本节课的内容非常适合加入几何画板这样的新技术，希望学校可以多多提供这方面的培训。注：此模板可另附纸，字数800-1000字，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。