人教版小学数学一年级下册 《找规律》.docxVIP

《 找规律 》 教学设计 教学内容： 九年制义务教育六年制小学数学(人教版)一年级下册 第85页，《找规律》例1。 教学目标： 1、 使学生通过观察、操作、猜测、推理等活动发现事 物中简单的排列规律，初步会根据规律知道下一个物体。 2、 培养学生初步的观察能力、分析能力和推理能力。 3、 培养学生探索数学问题的兴趣及发现和欣赏数学规 律美的意识。 教学重点： 理解规律的含义，掌握找规律的基本方法。 教学难点： 能够表达发现的规律，并会运用规律解决一 些简单的问题。 教学过程： 一、激趣引入，感悟规律。 师：同学们，我听说咱们班的小朋友记忆力非常好!现 在我要搞一场男女生比赛，比比谁的的记忆力最强!男生先 来，还是女生先来? 师：女士优先，女生先来吧。记住了吗? 看回放，完全正确! 师：男生请看题!记住了吗?看回放，男生错误。 师：男生不急，咱们再来一轮。女生准备，请看题，开始! 女生记住了吗?看回放，完全正确! 师：男生准备，请看题!记住了吗?看回放，男生错误。 师： 两次都是女生正确，我宣布：女生获胜! 师：男生不开心啦! 有话要说吗? 生：她们的有规律，我们的没有规律。 师：看来，有规律就好记，没规律就不好记。规律重要不重 要!这节课我们就来学习：找规律(板书) 二、 置身情景，探究规律。 (一)置身情境。 师：听说我们学习找规律，数学小精灵聪聪也来了。 聪 聪：大家好!我