人教版小学数学一年级下册 《认识小括号》.docxVIP

《认识小括号》教学设计 一、教学背景简述 《小括号》是人教版一年级下册第六单元《100 以内的加法和减法》第74 页 例 3 的学习内容。本节课由实际问题情境引入，在学生尝试用不同方法解决 问题的过程中引入小括号，体会学习小括号的必要性。并在此基础上，学习含有 小括号的加减混合运算，掌握含有小括号的加减混合运算的运算顺序，并会列综 合算式解决相关的实际问题。 在本节课学习之前学生已经学习了10 以内的加减法，20 以内进位加、退 位减，整十数加一位数和相应的减法。本单元还刚刚学习过整十数加、减整十数， 两位数加减一位数、整十数。并且学生已经学习了不带小括号的连加、连减和加 减混合运算。另外，在第一册教材中学生已经学习了大量的图文应用题，所以对 于主题图的观察与理解并不困难，他们能运用所学的知识独立解决问题。但学生 在解决问题中对于信息的选择和使用存在着差异。小括号的学习是本节课的新内 容，如何借助学生的生成，产生认知冲突，经历、探究小括号产生的过程，感受 引入新的符号的必要性，并且能正确的理解小括号的作用，掌握运算顺序，是本 节课的重点也是学生学习的难点。 根据学生的经验和学习困难，形成本节课的教学策略： 1、把算理融入情境中，加深学生的理解，突破重难点。 一年级学生理解小括号的意义离不开情境的支撑，因此，在教学过程中要结 合学生熟知的现实生活情境进行教学，让学生明确