人教版小学数学一年级下册 小括号.docxVIP

小括号 教学目标 1.认识小括号，能口算含有小括号的两步加、减混合运算。 2.让学生经历“创造”小括号的过程，感受数学符号的简洁性、统一性，初步培养符号意 识。 3.感受数学与生活的密切联系，体会应用数学知识解决实际问题带来的乐趣。 教学重点 口算含有小括号的两步加、减混合运算。 教学难点 理解小括号的意义。 教学准备 课件、口算题卡、花型学具。 教学过程 一、复习引入 1.复习两步计算，回顾运算硕序。 4+3+3= 3+4+9= 9-3-4= 10+5-2= 5+0+3= 3+2+1= 10-3+7= 7-0-6= 【学情预设】 20以内的加减混合口算学生比较容易完成，要求学生在说出结果的同时， 还要说出运算顺序。 师：像这样的加减混合口算，计算时要按从左往右的顺序计算。 【设计意图】复习连加、连减和加减混合运算的计算及顺序，为小括号的学习提供知识 基础。 2.引入新知。 师：今天我们继续学习两步计算的口算。 二、情境呈现，认识“小括号” 咱们学校组织了“童心向党，唱响经典”的活动，咱们班同学在精心布置会场， 一起 来看。 动态演示：先出示10朵花，再出示主题图，对话内容依次出现。 课件出示 有10朵水。先剪掉2朵。3 有10朵水。 先剪掉2朵。 再剪掉3朵。 1.获取信息，提出问题。 师：从图中你获得了哪些数学信息? 【学情预设】 引导学生完整地表述信息内容：原有10朵花，先剪