人教版小学数学一年级下册 《认识小括号》.docxVIP

第3课时 小括号 教学内容 教科书 P73 例3,完成P73 “做一做”, P74 “练习十六”第1～4 题。 教学目标 1.认识小括号，能口算含有小括号的两步加、减混合运算。 2.让学生经历“创造”小括号的过程，感受数学符号的简洁性、 统一性，初步培养符号意识。 3.感受数学与生活的密切联系，体会应用数学知识解决实际问题 带来的乐趣。 教学重点 口算含有小括号的两步加、减混合运算。 教学难点 理解小括号的意义。 教学准备 课件、口算题、小花学具 练习本 教学过程 (一)复习导入： 1.复习两步计算，回顾运算顺序。 咱们一起来做一组口算，说一说先算什么，再算什么。 4+3+3= 3+4+9= 9-3-4= 10+5-2=5+0+3= 3+2+1= 师：像这样的加减混合口算，计算时要按从左往右的顺序计算。 (板书) 2.探究新知： 师：今天我们继续学习两步计算的口算。 (二)探究新知：认识“小括号” 出示 P73 例3情境图： 课件出示 3 有10朵水。 先剪掉2朵。 再剪掉3朵。 1.获取信息，提出问题。 师：从图中你知道了什么信息? 根据你知道的信息，可以提出一 个什么数学问题? (让学生完整地把条件和问题说一说。) 2.尝试解决，引发认知冲突。 (1)师：求“还剩下几朵花”,你打算怎么解决?试着在练习本上 列式