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留守经历对大学生人格的影响 一、 研究的主要问题 “留在城里”是20世纪80年代农民因工作的增加而产生的一种新社会现象。自2002年以来，研究人员在教育学、心理学、人口学和社会学的各个领域对“漂浮儿童”进行了宏观和微观研究。综观文献,研究焦点较多集中在尚在原乡的未成年“留守儿童”上,但“留守儿童”现象的出现与相关研究是不同步的。80年代末、90年代初出生的第一代“留守儿童”已长大成人,这部分已步入青年期的群体的人格特征如何,与现在“留守儿童”的人格特征是否有一致性或差异性以及留守经历对他们的人格影响程度如何,这些问题值得我们研究。本研究以有“留守经历”步入青年期的群体——大学生为例,从实证的角度,对他们的人格特征进行调查研究,为高校管理提供新思路,为有相似生活背景的未成年“留守儿童”和已成年的青年的培养提供参考与借鉴。 二、 对象和方法 1. 有“留守经历”大学生 郝振、崔丽娟研究发现父母一方外出打工半年是一个关键时期,可以作为划分留守儿童的标准,因此,本研究将父母双方或一方曾在其成长阶段从农村流动到其他地区工作,并与父母分别居住时间长达半年以上,年龄在17-21岁,现就读普通大学者,定义为有“留守经历”大学生。笔者整群随机抽取江西省3所一般本科院校1000名一年级大学生(入学三个月后)进行调查,收回有效问卷893份,有效率89.3%。其中有“留守经历”的大学生有432人,男生200人,女生232人,并以461名无“留守经历”大学生为普通对照组,其中男生223人,女生238人;年龄分布为17-21岁。 2. 基本信息问卷 本研究采用艾森克人格问卷(成人)(EPQ)和自编基本信息问卷,以班级为单位进行测试,现场匿名独立填写,当场收回。应用SPSS 12.0软件对数据进行处理分析。 三、 结果 1. 独立样本t检验 为了解有“留守经历”大学生与普通大学生在人格特征是否存在差异性,进行了独立样本t检验。结果发现,两组被试在精神质和内外向维度上存在显著性差异,有“留守经历”的大学生比没有该经历的普通大学生更内向、更孤僻,见表1。 2. 人格特征与内外向得分比较 在有“留守经历”大学生与普通大学生性别上进行独立样本t检验后发现,有“留守经历”男、女大学生的精神质和掩饰性得分均高于普通大学生,内外向得分低于普通大学生,见表2。对有“留守经历”男、女大学生进行独立样本t检验后发现,男、女生在精神质(t =2.264,P﹤0.05)、内外向(t =-6.696,P﹤0.001)和掩饰性(t =4.603,P﹤0.001)维度上存在显著性差异。 3. 家庭双方外出工组学生精神质和人格情况的差异分析 对父母外出务工不同类型组学生的人格特征进行单因素方差分析发现,父母单方外出打工组学生精神质和神经质分要高于父母双方外出打工组学生,其中,母亲一方外出打工组学生的得分要高于父亲一方外出打工组学生,见表3。 4. 精神质、内外向和衔接性 通过对不同监护方式组学生进行单因素方差分析后发现,在精神质、内外向和掩饰性方面存在显著性差异,表4显示,老一辈监护的学生精神质和掩饰性分高于其他组,由亲戚或邻居监护的学生要比其他组人际更敏感。 5. 精神质、进行精神质、中介性分析 为考察与父母团聚不同频次对大学生人格特质的影响,我们对此进行了单因素方差分析后发现,在精神质、神经质和掩饰性上存在显著性差异,其中,两年以上团聚一次组学生在精神质、神经质和掩饰性分值上均高于其他组学生,见表5。 6. 父母从学校学生外出警务组与非学生动物差异比较 为了解父母开始外出务工时间对大学生人格特征的影响,我们以父母开始外出务工时间为小学之前、小学、初中、高中为标准将群体划分为四段,经单因素方差分析,在神经质、内外向和掩饰性上存在显著差异,采用LSD法进行事后多重比较,结果显示父母从学生初中开始外出务工组学生比其他组学生要更内向,掩饰性更高,情绪稳定性更差,见表6。 四、 对有“留守经历”大学生进行特殊监护的具 1.霍妮的基本焦虑说理论认为,从小缺乏父母的爱和家庭的温暖的孩子,就会产生不安全感,如果对父母抱有敌意,他们的这种态度就会投射到周围所有的人和事上,从而容易导致他们体验到基本焦虑,可见,家庭环境决定儿童对社会的反应方式,从而决定儿童的人格发展。从表1也可以发现,有“留守经历”大学生比普通对照组学生表现得更孤独、内向、情感更冷漠,这与林宏研究发现“55.5%的留守孩表现为任性、冷漠、内向、孤独”一致。从表2显示,有“留守经历”男、女大学生的精神质和掩饰性得分均高于普通大学生,内外向得分均低于普通大学生,此与对未成年留守儿童的人格研究有不同观点,留守儿童有明确的是非感,对他人表示关心,能与他人友好相处,但表现得较为内向。而第一代已成年的男女“留守儿童”相较普通男女大学生表现得更冷漠