七年级美术教案：《花的畅想》课堂实录教案及反思 .docxVIP

教案系列 PAGE 2 七年级美术教案：《花的畅想》课堂实录教案及反思 《花的畅想》课堂实录课题：《花的畅想》教材版本：义务训练课程标准《美术》教材（冀版）第14册第3课教学背景简介：我任教的学校是一所九年一贯制学校，任课班级为6-9班级，有11个教学班。同学主要来自本地农夫家庭。在这样的环境中，同学及家长对美术训练并不重视，只是同学对美术有较好的爱好。但审美力量较低，对美的理解和熟悉，还没达到相应的水平。没有形成较完整的美术学问体系，只有一些表面的零乱的了解。自从推行冀版教材。我校就开头使用此版本的教材上课。我使用这个版本的教材也有两年了。我所教的同学，对本套教材也学了一年。对该教材比较喜爱。对其中丰富的内容很感爱好。我个人感觉比较适协议学学习。另外结合教材与本地实际，还开设了一些校本教研课程，同学也特殊感爱好。冀版教材的推行，开阔了同学的视野，见到了以前从未涉及过的领域，使同学对美术得到更全面的了解。对于生活中、学习中的美的事物及现象开头关注。同学状况：七年三班共有同学33人。按教学要求，分为八组，便于在教学中相互争论，相互学习，履行创作。也便于课堂教学的实际操作，并培育他们团结协作的意识。教学设计思路：循序渐进，引导同学充分理解花的美丽，进而造成或产生喜爱大自然，喜爱生活的思想感情。分四步履行，层层深化。首先看花的外部美，从花的颜色，香味，形态上熟悉到花很美丽；第二步引申深化挖掘花所代表的品质，性格，从而欣赏花的内在美；第三，体会花的象征美，花是美的象征，是所有美丽事物的代表，由花的美，我们能看到更多的美。进而造成或产生丰富的联想，提升对美的熟悉；第四步，当我们能理解一朵花的美丽的时候，我们希望去表现它，制造它。这四个步骤，由表性熟悉到理性熟悉，进而进行创作，使同学对花美熟悉得到升花，对美的理解得到加深。从而提高同学的审美素养，审美力量，加深对美的理解，增加学习美术的爱好。教学目标：1、感受花的美丽。2、引导同学，加深对美的理解，进而造成或产生喜爱美，喜爱自然，喜爱生活的思想情感。3、运用多种手法表现花。教具、学具：花卉多媒体课件一组，鲜花，花香，示例一组，铅笔，颜色，尺，橡皮，卡纸，花卉图片。课堂教学实录：课前预备：支配同学在课下搜集花卉培育学问。搜集花卉的名字，越多越好！搜集关于花的文章，关于花的评论，打好肯定的学问基础。一、导入：师：同学们好！生：老师好！师：同学们，春天来了，万物复苏，树绿了，花开了，你们喜爱花吗？生：喜爱。（同学大声的回答）（同学的共同回答，制造了一个轻松、快乐、民主的氛围。这样很利于同学绽开联想，发表言论。）师：我采访一下同学啊。（任凭点了三名同学回答，在原设计教案中，同学会有不同的回答，也比较符合实际。）生：喜爱生：喜爱生：喜爱师：老师也很喜爱花，我们都知道花儿很美丽，那你听过花儿说话吗？花儿是有生命的，它能用它自己的方式告知我们许多东西。今日我们就通过《花的畅想》这一课对花儿这个美丽的生命进行一下了解。（打开幻灯片，出示课题《花的畅想》）（同学们对老师提出的问题一下子就留意起来，兴致马上就来了。有的同桌之间还在下面小声的争论起来。）师：我们先来欣赏一下美丽的花儿。（播放多媒体花的欣赏）生：特殊认真的看。（当看到美丽的花的时候，不自觉的发出轻声时赞叹。看来氛围己经初步形成。我心里不禁窃窃地喜悦，同学们进入了情境。）师：（播放完毕后）同学们你们感觉这些花怎么样？生：美丽！（同学大声的回答）师：（听到同学的回答，我特殊兴奋，同学们对这堂课己经感爱好了，）花儿不仅美丽，还有一个密不行分的特征。生：花香！（一个同学兴奋的说，仿佛来了灵感，眼睛一亮）其它的同学们，马上也反应过来说：是花香，是花香。师：下面我们来闻闻花的香气。（把手中的鲜花分到各组让同学亲自闻闻）谁说说，你闻到的花香，给你什么感觉？（同学拿到花后，放在鼻子下，深深的嗅了一下，有的还相互的换换。）生：很芳香，很淡，但很舒适。生：挺香的，挺舒适的。让人耳清目明。（对于同学的表达，我感到特殊兴奋，虽然没说明具体是什么样的香味，但大家都对花香有了一种感觉）师：我们再摸一摸花瓣，是什么感觉？（同学们纷纷用手指摸摸花瓣。）生：很脆。生：很软。生：有绒毛。生：凉快。师：哦，原来花瓣是这样的。那同学们想一想，花儿是有生命的，当我们去看它，闻它，摸它，花儿会有什么感觉？花儿会不会有话要说呢？生：会，确定是不让我们动！（看来同学己经能从花儿的角度去感受了。）师：那么，在花儿绽放的时候 ，花儿是怎样的