《新时代小学劳动教育落地生根的实践探索》 论文.docxVIP

新时代小学劳动教育落地生根的实践探索 摘要：现阶段，我国教育要求开展五育教学全面推进的历史背景下，劳动教育将成为其中的一个重要部分，在新时代开始受到学校的重视，在新时代的背景下，如何将小学阶段的劳动教育工作落实成为现阶段学校主要考虑的问题之一。小学阶段的学生处于正式步入学校的开始，学生如同一张白纸，同时对于外界未知领域充满探索欲望，对此，教师应该在此阶段对学生展开正确的引导，通过改变传统的教学模式、开设劳动课程、充分利用周围资源以及创设良好劳动氛围等形式将小学阶段的劳动教育落地生根，从小学阶段开始帮助国家培养合格的社会主义接班人。基于此，本文将对小学劳动教育落地生根的方式展开探讨，旨在为小学学校劳动教育课程的开展与落实提供方向。 关键词：新时代，小学，劳动教育，落地生根，实践探索 引言：劳动是人类生存与发展的第一需要，是人类赖以生存的基础条件之一，因为人们的辛勤劳动才创造出当前美好幸福生活。国家在社会的发展过程中逐渐意识到劳动教育的存在对于学生发展的意义，制定了《大中小学劳动教育指导纲要》，为高效开展劳动教学工作提供了依据，并积极地推动了学校各阶段的劳动教学，而现阶段劳动教学工作已成为学校教学活动的主要部分。小学阶段的学生处于接触正式教育的开始，教师的正确引导对于学生的发展具有重要意义。对此，学校应该提升对于小学阶段学生开展劳动教育的重视程度，结合学生的学情以及当地情况，积极探索劳动教育展开的途径，旨在落实小学阶段的劳动教育，提升学生的综合文化素养，为社会发展从小培养一批新时代的社会主义建设者。 一、普及劳动教育重要性，转变家长传统的教育观念 劳动教育是一种价值观的教育，学校若想积极响应国家推进策略，将小学阶段的劳动教育工作落实，必须首先使得教师与家长认识到劳动教育的重要意义，为劳动教育的开展创设良好的家庭环境与班级氛围。在当前追求高分的应试教育的影响下，家长与教师过分追求学生学习成绩的提升，而忽略了五育中的其他4项，留给德、体、美、劳四育的时间不足，教育的意义受到局限，学生发展出现不均衡的情况，学生对于教育的认知淡薄，并未对劳动教育形成科学化的认知，很多家长甚至认为劳动教育是对时间的浪费，影响了学生的升学考试。在此种家长不理解的压力下，会认为教师的育人价值观存在问题，导致家长不满的情绪产生，以至于学校很难将劳动教育课程落实。综上所述，若想在新时代的背景下将劳动教育工作落实，推进学生的全面发展，应该转变传统的教学模式，首先将劳动教育的重要性普及到家长，通过家长会的形式对家长进行思想上的教育，使得家长意识到劳动对于学生成长与发展的重要意义，转变家长传统的分数就是一切的教育观念。此外，还应该在学校烘托劳动最光荣的氛围，与时俱进地更新家长与学生的思想，制定完备的劳动教育计划，帮助家长与学生树立正确的劳动价值观念。 二、将劳动教育与其他学科融合教学 随着国家开始注重学生的全面发展，劳动教育对小学阶段的教育意义随之显现。对此，学校可以开设专门的劳动课程，将国家要求的劳动教育工作落实。针对不同的年级配置专业的劳动教育教师，例如对于一年级的学生，教师应该选择学生可以参与的劳动，并进行劳动方法的讲解。而随着学生年级的升高，可以逐渐增加劳动的难度，在加强劳动知识教育的同时培养学生独立思考的能力。根据学生的实际情况制定多样化选择性强的劳动教育课程。现阶段劳动教育已经成为学生成长过程中的必经之路。对此，在此门课程的开展过程中应该杜绝其他学科课程占课的情况，同时定期举办劳动比赛活动，避免对小学学生开展的劳动教育趋于形式化，突出劳动实践课程的重要意义。此外，劳动教育课程的开展可以选择与其他学科相融合的方式。劳动教育的价值不单是知识的传授，重要的是掌握基础知识后的思考与创新，是行为方面的实践，继而在实际的活动中体味劳动的价值。例如，可以采用将劳动教育与语文学科相融合的方式，语文教材中很多篇目均传递着劳动最美丽的价值观念。以《邓小平爷爷植树》一篇课文为例，此篇文章讲述了邓小平爷爷在植树时严谨认真的态度。在语文教学中对劳动知识的渗透可以潜移默化地帮助学生养成热爱劳动的好习惯。同样，劳动教育在科学学科教学中的融入可以培养学生做事实事求是的品质。 三、搭建劳动平台，推进劳动教育工作的落实 首先要求学校重视劳动实践的意义，转变传统单纯注重理论知识传授的授课形式，开设多样化的劳动时间课程。对于小学生而言，教师可以定期开展班级内“劳动之星”的评选活动，对于在劳动方面表现优异的学生给予物质与精神上的奖励。教师也可以采取划区域任务布置的方式，将学生的班级劳动职责落实到位，组织学生定期进行大扫除，培养学生热爱劳动的好习惯。 其次，可以将社会志愿劳动活动引入课堂，设立志愿团队，提供志愿项目供给学生选择，在确保学生安全的情况下，参与社会志愿活动，引导学生在此过程中体会幸福与快乐