中学生人生规划精典讲座课件.pptxVIP

高中生 人生规划;点亮心灯;;同学们，对于每次出去，我们可能都会精心打算，去哪里？怎么去？带什么东西？要那些准备？一 站站分步怎么实施？ 但是对于人生这次最大的旅行，我们却往往非常盲目？我们要去哪里？怎么去？你想过了么？ 而毛毛虫的故事告诉我们，如果我们没有及早地认定自己的目标并分步实施来实现我们的目标，那么或许我们就如前三只毛毛虫一样一事无成。;做一个实验——;一个冰箱那么厚？或者两层楼那么厚？ 通过计算机的模拟，这个厚度接近于地球到太阳之间的距离。;如果我们把这张白纸比喻成你的人生，如果没有方向、缺乏规划，东折一下，西折一下，今天做做这个，明天做做那个，每次努力之间并没有一个联系。那么若干年后，这张人生的白纸可能就是一张皱巴巴的破纸，甚至千疮百孔。而如果你有了明确的目标、规划，一生认定一个简单的方向而坚定地做下去，一直朝着这个方向前进，那么你就可能和实验一样到达一个旁人无法企及的高度。;现状：;研究现状： 我国高中职业生涯教育工作开展范围 非常狭小，从地域范围讲，只有上海、广州、北京等地区的小部分学校在做。 大部分学生、家长、老师都没有认识到职业生涯规划的重要性。;高中生进行人生规划教育的目的;什么是人生规划？;中学生职业规划 简单地说，就是让中学生能尽早认识自我、认识职业、认识教育与职业之间的关系、 学会职业决策，能根据自己感兴趣的职业 目标，从知识、技能到综合素质等方面锻 炼自己的职业竞争力。;具体内容：;知己:了解自己的兴趣、性格、能力倾向、职业价值观等与生涯发展之间的关系 知彼：认识当今社会和工作环境，了解当今社会的职业需求和职业模式趋势;;I：深思冥想的岛屿。有 多处天文馆、科技博览馆 及图书馆。居民喜好观察、学习，祟尚和追求真知， 常有机会和来自各地的哲 学家、科学家、心理学家 等交换心得。;按自己的第一选择的岛屿分组。 同一岛屿的人交流一下：自己为什么选择这个岛屿，看看大家有什么共同的兴趣爱好，归纳为关键词。;我的岛屿计划;人格（兴趣）类型;;（２）探索型(调研型) ①抽象思维能力强，求知欲强，肯动脑，善思考，不愿动手； ②喜欢独立的和富有创造性的工作； ③知识渊博，有学识才能，不善于领导他人。 主要是指科学研究和科学实验工作。 主要职业：自然科学和社会科学方面的研究人员、专家；化学、冶金、电子、无线电、电视、飞机等方面的工程师。;（５）企业型(事业型) ①精力充沛、自信、善交际，具有领导才能 ②喜欢竞争，敢冒风险； ③喜爱权力、地位和物质财富。 主要是指那些领导、组织与影响他人共同完 成组织目标的工作。 主要职业：经理企业家、政府官员、商人、行业部门和单位的领导者、管理者等。;;（４）社会型 ①喜欢从事为他人服务和教育他人的工作； ②喜欢参与解决人们共同关心的社会问题，渴望发挥自己的社会作用； ③比较看重社会义务和社会道德。 主要是指各种直接为他人服务的工作，如医 疗服务、教育服务、生活服务等。 主要职业：教师、保育员、行政人员；医护人员；衣食住行服务行业的经理、管理人员和服务人员；福利人员等。;;（１）现实型(实际型) ①愿意使用工具从事操作性工作； ②动手能力强，做事手脚灵活，动作协调； ③不善言辞，不善交际 主要是指各类工程技术工作、农业工作。通 常需要一定体力，需要运用工具或操作机器。 主要职业有：工程师、技术员；机械操作、 维修、安装工人，矿工、木工、电工等；司 机，测绘员、描图员；农民、牧民、渔民等。;（３）艺术型 ①喜欢以各种艺术形式的创作来表现自己的才能，实现自身的价值； ②具有特殊艺术才能和个性； ③乐于创造新颖的、与众不同的艺术成果，渴望表现自己的个性。 主要是指各类艺术创作工作。 主要职业：音乐、舞蹈、戏剧等方面的演员、艺术家编导、教师；文学、艺术方面的评论员；广播节目的主持人、编辑、作者；绘画、书法、摄影家；艺术、家具、珠宝、房屋装饰等行业的设计师等。;;（６）传统型(常规型) ①喜欢按计划办事，习惯接受他人指挥和领导，自己不谋求领导职务； ②不喜欢冒险和竞争； ③工作踏实，忠诚可靠，遵守纪律。 主要是指各类与文件档案、图书资料、统 计报表之类相关的各类科室工作。 主要职业：会计、出纳、统计人员；打字员；办公室人员；秘书和文书；图书管理员；外 贸职员、保管员、邮递员、审计人员、人事 职员等。;;你属于哪种类型呢？;下列职业属于哪种职业类型呢？;霍兰德职业人格六角型理论;职业人格类型的六角模型图;兴趣与工作的匹配;兴趣与职业生涯发展;结 语;我们与你同行！;