幼儿园：中八班《昆虫音乐会》主题课程体系.docx

中八班《昆虫音乐会》主题体系 一、主题由来 穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。 春天来了，大地回春，万物复苏，树丛中也出现了许多忙碌的身影。他们是满身披着黑纱的蛐蛐儿，严肃而威猛、他们是能忽上忽下、能滑翔、会点水的蜻蜓，轻盈而美丽、他们是循规蹈矩的小蚂蚁，忙碌而充实、他们是偏偏起舞的蝴蝶，娇贵而高傲、他们是小巧玲珑的蟋蟀，触角高高竖起、他们还是魁梧矫健的螳螂，庄严而有将军风范……面对这一切，成人可能会不屑一顾，而孩子们却会欢呼雀跃，用充满好奇的眼睛去观望，用充满灵性的耳朵去聆听，还会迈开活泼好动的小郊区追逐。 有一回一只天牛紧紧地趴在教室外的天花板上，引得一众幼儿好奇地观看，引发一系列的疑问，“老师，这是什么动物？老师，他的身上有很多白色的点点！老师，他有两天很长很长的胡须”…… 为了满足幼儿的好奇心，解答幼儿的疑问，老师们决定开展《昆虫音乐会》主题课程。 本主题，试着让孩子从“昆虫”这个知识点出发，在对昆虫的探索开始，带领幼儿去感受昆虫的生存环境，在观察和探索中有新的发现。从而培养幼儿的观察能力，使幼儿从小热爱探索发现。让幼儿用一颗真挚的童心，去关注、体验昆虫的生活，聆听昆虫的声音，探索昆虫的奥秘，从而融入昆虫世界，成为昆虫的好朋友。 二、主题目标 1.初步了解自然界中昆虫的外形特点、生活习惯等相关知识。（认知层面…戏剧话题） 2.能够认识常用的乐器，辨别不同乐器的声音，并学会运用这些乐器，如响板、木鱼等。（认知和技能层面） 3.通过观察能模仿各种昆虫的声音、运用多种手段表现昆虫的静态造型，并想象昆虫遇到各种困难的不同的动作及神态。（戏剧表达…模仿） 4. .能够结合生活经验和故事情节的发展，结合想象，能够体会昆虫开音乐会遇到的种种困难，创造出昆虫在逆境中不屈服、勇敢生存的角色。（知识层面…角色;思考能力…想象） 5.能根据已有经验，大胆创编人类看见昆虫的情节和人物对话，鼓励幼儿从自己的视角想办法帮助昆虫，并能在教师帮助下创编剧本。（思考能力…情节、场景、价值与态度） 6.剧场表演声音较为清楚响亮，易于观众理解，在教师帮助下能按合理顺序上下场，知道并能制订剧场观赏礼仪，体验和同伴合作表演的快乐。（表演能力…意义交流、舞台行动；认知…剧场） 7.能够倾听并主动与同伴协商“如何开展音乐会”的不同想法，积极与其他角色配合，能在教师的引导下进行戏剧表演的分工与合作。（合作能力） 8.能够合作，配合演出，享受成功开展音乐会的喜悦，初步形成集体荣誉感。（情感、社会） 三、区域设置 语言区： 1.投放有关昆虫类故事、昆虫科普的书籍。 2.投放影子剧场，增加幼儿对昆虫造型的科学认知，满足孩子探索欲望。 3.投放昆虫小剧场，鼓励幼儿在集体面前讲故事。 4.投放动物手偶。 美工区： 1.绘画各种昆虫图案。 2.超轻黏土捏各种小昆虫造型。 3.卡纸、折纸、常见的昆虫。 4.收集各种扣子、瓶盖等供幼儿进行手工黏贴。 科学区： 1.科学科普，如萤火虫的屁股会亮等。 2.科学科普，区分有害和无害的昆虫，学会保护自己，学会处理被昆虫蛰咬的基本步骤。 表演区： 1.提供多样乐器，幼儿探索昆虫发出的声音。 2.提供昆虫角色服装、道具，通过音乐进行昆虫音乐会。 建构区： 1.搭建昆虫生活的家园。 2.搭建参加音乐会会遇到的场景。 四、致家长的一封信 亲爱的家长朋友: 大家好!我们班即将开展“昆虫运动会 ”的戏剧主题活动。这个主题活动以探索观察昆虫为导入，引发出多领域的主题活动。孩子们在活动中大胆观察、探索、模仿，能根据自己的已有经验创作故事情节，并通过模仿、创作、扮演等形式，表达出自己对各种角色的认知，从而获得丰富的情感体验，同时也能感受到与同伴合作表演的快乐! 在主题的开展过程中，我们的孩子将依据绘本内容，尝试为表演制作道具、装饰物等，结合幼儿的生活经验进行一系列的肢体表演和音乐表演，增强对音乐的感受能力和表现能力，体验参与和创作的乐趣。 为了丰富孩子们的相关经验，挖掘丰富的教育资源，请您协助我们做好以下相关工作: 1.和孩子一起阅读绘本《昆虫音乐会》，以及认识了解大自然中常见的昆虫、认识昆虫，共同观看的图书、视频等。 2.和孩子在家进行亲子戏剧表演活动，并做拍照好记录。 3.配合班级，和孩子一起进行装扮、环境剧场创作等活动。 4.在假期和空余时间，经常和孩子一起接触大自然，亲近自然，让孩子爱上大自然。 5.制作昆虫、昆虫服装、乐器等手工. 五、主题网络图 六、课程安排 第10周 科学活动《认识昆虫》 第11周 科学活动《拜访昆虫》 第12周 戏剧活动《小小昆虫》 美术活动《制作昆虫》 第13周 戏剧活动《昆虫本领大—昆虫捉迷藏》 戏剧活动《昆虫本领大—昆虫传信》 第14周 戏剧活动《昆虫的快乐时光》 第15周 戏剧活动《昆虫历险记一》