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《写作基础》教学大纲 总学时：48 （理论教学 48 学时，实践教学 0 学时，课外学时：8，课外学时不计入总学时） 学分：3 基本面向：广告专业本科学生 所属单位：外国语学院汉语国际教育系 课程简介：本课程为广告专业的专业基础课程。本课程的目的是使学生掌握必要的汉语写作知识，写作理论和写作技能，懂得汉语写作的基本规律，具有较全面的汉语写作能力。本课程实践性和综合性很强，以基本技能训练为主。因而教学中要根据这一学科特点， 在教授基础理论时，要少而精,深入浅出，将基础知识的讲授同训练，实践紧密地结合在一 起，以写作基础知识的教授为基础，以写作训练为中心，进而达到实现培养目标的目的。 一、本课程的目的、性质及任务 性质：广告专业的专业类基础课程； 目的：使学生掌握必要的汉语写作知识，写作理论和写作技能，懂得汉语写作的基本规律，具有较全面的汉语写作能力。本课程实践性和综合性很强，以基本技能训练为主。因而教学中要根据这一学科特点， 在教授基础理论时，要少而精,深入浅出，将基础知识的讲授同训练，实践紧密地结合在一起，以写作基础知识的教授为基础，以写作训练为中心，进而达到实现培养目标的目的。 二、本课程的基本要求 本课程在教学中，应坚持理论联系实际、知识与能力兼顾、学以致用的原则。通过该课程的学习，学生具有如下的知识能力素质： 知识要求：掌握必备的写作理论知识。写作理论知识是对写作实践的理论概括和总结，能够高屋建瓴地指导写作实践。通过写作训练指导，使学生快速掌握写作规范，提高写作应用文的水平。 能力要求： ①通过引导学生阅读范文，使之具有较强的阅读能力。 ②通过对写作知识和理论的学习，能够结合自己的写作实践深化对于写作这一活动的认识。 ③通过练习，使之能熟练地进行常见文体的写作。 素质要求： ①通过对写作活动规范性条理性的认识，使学生具有尊重学科知识进行规范写作的意识和理论高度； ②通过对写作材料主旨真实性的认识，使学生具有面对现实实事求是做事做人的品质； ③通过自学，使学生具有随时随地独立思考独立学习的能力。三、本课程与其它课程的关系 先修课程：无 后续课程：《广告文案写作》等课程。四、本课程的教学内容 1．文章的概念 教学环节学时分配课后环节（请打“√”） 教学环节学时分配 课后环节（请打“√”） 章节数 授课 实验 上机 讨论 作业 自学 综合 大作业 其他 1.1 2 √ √ 1.2 2 第一章 写作基础理论（4 学时） 观察的概念与要求 观察的方法 教学环节学时分配课后环节（请打“√” 教学环节学时分配 课后环节（请打“√”） 章节数 授课 实验 上机 讨论 作业 自学 综合 大作业 其他 1.1 2 √ √ 1.2 2 √ √ 1.3 2 第二章 观察（6 学时） 第三章 感受（6 学时） 感受的概念 感受的方法 感受与写作 教学安排及教学方式 教学环节学时分配 课后环节（请打“√”） 章节数 授课 实验 上机 讨论 作业 自学 综合 大作业 其他 1.1 2 √ √ 1.2 2 √ √ 1.3 2 1.想象与联想的概念 教学环节学时分配课后环节（请打“√”）章节数 教学环节学时分配 课后环节（请打“√”） 章节数 授课 实验 上机 讨论 作业 自学 综合 大作业 其他 1.1 3 √ √ 1.2 3 √ √ 第四章 想象与联想（6 学时） 思维的概念 思维的方法 教学环节学时分配课后环节（请打“√” 教学环节学时分配 课后环节（请打“√”） 章节数 授课 实验 上机 讨论 作业 自学 综合 大作业 其他 1.1 2 √ √ 1.2 2 √ √ 1.3 2 第五章 思维（6 学时）