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《英汉口译【2】》教学大纲 总学时：24（理论教学 24 学时，实践教学 0 学时，课外学时：96 学时）学分：1.5 分 基本面向：英语专业三年级学生所属单位：外国语学院英语系 课程简介：本课程是为英语专业三年级学生开设的一门英语专业核心课程，是一门集听、说、读、写、译五种技能为一体，具有很强实践性和应用性的课程。《英汉口译【2】》与《英汉口译【1】》的目标一致，旨在进一步加强英语专业高年级学生的五项基本技能；在此基础上通过专项的口译技能训练，使学生能够树立口译理念，熟悉口译的基本概念和口译过程，掌握口译的基本技巧；从而提高学生运用汉语和英语的综合能力，进而能够胜任一般性的口译工作。课程的学习内容包括数字口译、口译话语分析、语言重组、跨文化交际分析和应对策略五个部分，进一步提升学生的口译技能和跨文化交际能力，培养学生的口译职业素养，帮助学生掌握口译自我训练的有效途径，扩大其口译学习提升的空间。 一、本课程的目的、性质性质：专业核心课程 目的：本课程旨在进一步提升学生的口译技能和跨文化交际能力，培养学生的口译职业素养，帮助学生掌握口译自我训练的有效途径，扩大其口译学习提升的空间。 二、本课程的教学基本要求 通过该课程的学习，学生具有如下的知识、能力及素质： 1．知识要求：树立口译理念，掌握与口译相关的概念和理论，英汉互译的基本技 巧，了解口译的历史、类型和译员的必备素养，熟悉口译训练的基本方法，具有较全面的百科知识。 2．能力要求： ①能听懂每分钟约 120 词的英文材料，如英语新闻或访谈；能听懂英语国家人士的会议发言或学术讲座。 ②具有一定的短时记忆能力，不借助笔记能够一次性记忆 30-50 个汉字或英文单词的文本意思，并能进行原语复述或进行口译。 ③掌握口译笔记的基本原则和技巧，通过练习形成自己的口译笔记模式，通过符号和中英文能够一次性记录约 6-8 分钟的信息，达到专业 8 级测试中 mini lecture 的要求。 ④通过训练，能够辨识标准英语和非标准英语发音，能听懂非标准英语。 ⑤掌握口译的基本原则与技巧，熟悉口译的流程；通过练习，能够胜任一般性的口译工作，如外事陪同、导游、低级别的商务谈判等。 3. 素质要求： ①良好的中英文语言基础，听力理解能力好，中英文口头表达流利，拥有较大的词汇量，较好的中英文演讲能力 ②具有一定的百科知识和专业知识，较好的信息检索和整合能力； ③较好的短时记忆能力和笔记能力，反应迅速，沉着冷静，能够应对突发状况； ④具有跨文化交际的意识，了解不同语言和文化的差异。三、本课程与其它课程的关系（课程的前修后续关系） 前修课程：《英汉口译【1】》（树立口译理念，熟悉口译的基本概念和口译过程，掌握口译的基本技巧） 后续课程：《商务英语口译》（结合专业方向，进行专题口译学习，进一步提升口译水平） 四、本课程的教学内容及安排（细化到知识点） 《英语高级口译（2） 》课程导入：（2 学时） 1．总结第一学期的学习情况 2．介绍第二学期的教学安排教学安排及教学方式 教学环节学时分配 课后环节（请打“√”） 章节数 授课 实验 上机 讨论 作业 自学 综合 大作业 其他 导入 2 √ √ 第六单元：数字口译（4 学时） 1．技能讲解与训练： 数字转换、数字相关表达法 2．口译练习：口译对话、篇章口译教学安排及教学方式 教学环节学时分配 课后环节（请打“√”） 章节数 授课 实验 上机 讨论 作业 自学 综合 大作业 其他 6.1 1 1 √ √ 6.2 2 √ √ 第七单元：口译话语分析（4 学时） 1．技能讲解与训练： 口译话语的特点、语境和上下文分析 2．口译练习：口译对话、篇章口译 教学安排及教学方式 教学环节学时分配 课后环节（请打“√”） 章节数 授课 实验 上机 讨论 作业 自学 综合 大作业 其他 7.1 1 1 √ √ 7.2 2 √ √ 第八单元：语言重组（6 学时） 1．技能讲解与训练：信息忠实原则、语言重组 2．口译练习：口译对话、篇章口译教学安排及教学方式 教学环节学时分配 课后环节（请打“√”） 章节数 授课 实验 上机 讨论 作业 自学 综合 大作业 其他 8.1 1 1 √ √ 8.2 4 √ √ 第九单元：跨文化交际分析（4 学时） 1．技能讲解与训练：口译跨文化交际意识的培养、口译的跨文化交际策略 2．口译练习：口译对话、篇章口译教学安排及教学方式 教学环节学时分配 课后环节（请打“√”） 章节数 授课 实验 上机 讨论 作业 自学 综合 大作业 其他 9.1 1 1 √ √ 9.2 2 √ √ 第十单元：应对策略（4 学时） 1．技能讲解与训练：与理解相关的应对策略、与表达相关的应对策略 2．口译练习：口译对话、篇章口译教学安排及教学方式