小学语文统编版教学：《马诗》教学设计.doc

《马诗》教学设计 龙山县第六小学 向利梅 一、教学目标 1.通过诵读，体会马的形象。 2.了解诗人之志。 3.归纳托物言志的学习方法及迁移运用。 二、教学重难点 重点是引导学生体会马的形象。 难点是归纳托物言志诗的学习方法及运用。 三、教法学法 讲授法、引导法；自学、交流、合作探究。 四、教学过程 （一）回顾旧知，再次感悟马的形象。 学生自主回顾诗人所描绘的马的形象。 （二）诵读感悟，体会诗人之志。 1.学生齐读。 2.学生总结以马喻人的手法。 3.学生体会诗人之志。 （三）认识托物言志的艺术手法及总结艺术特点。 1.师生一起认识托物言志诗这种体裁。 2.学生自己总结托物言志诗的艺术特点。 ①读懂诗句，知道所写之物的特点。 ②借助资料，借助表现手法，发现物和人的相似之处。 ③明白诗人所言之志。 （四）迁移运用，自学《石灰吟》。 1.学生根据自己收集的资料及掌握的托物言志诗的特点，自学《石灰吟》，体会诗人所言之志。 2.学生展示自学成果。 （五）板书设计。 马诗 唐 李贺 以马喻人 托物言志