小学音乐人音五年级上册第课朝夕《清晨》教学设计.docxVIP

教学过程 （一）组织教学 　音阶练习 导课 （二）学习歌曲《清晨》 ??１、播放《清晨》 ??????师：这是一首校园歌曲，在演唱风格上要通俗朴素，像说话似的歌唱。首先我们来听一遍歌曲，请你感受歌曲的情绪 　　（学生答：歌曲情绪……） 　　２、再听歌曲 　　　根据歌曲情绪的变化可以为歌曲分为几个乐段呢？每段的情绪分别怎样？ 　　（三段：第一段活泼，第二段优美，第三段活泼） 　　３、自学旋律 （１）轻轻跟唱旋律，找出你认为比较难唱的地方—— （学生自由发言） 　　（２）师根据学生提出的问题和学生出现的问题给与帮助，指导学生唱准歌曲，引导学生观察歌曲旋律的特点，找出相同或相似乐句，讲解“同头换尾”的概念和.反复记号的作用，分析歌曲ABA三段体结构 ??（３）生分别齐唱一二声部旋律 ??（４）生分组分声部唱旋律 重点强调：每个声部的同学在演唱时声音不要太大，相互兼顾，声音均衡 （二声部难度要大一些，可以让音准非常好的学生唱第二声部，老师也参与到第二声部中） 　　４、师示范歌曲 学生评价 ????５、这首歌曲一共几段歌词？ 学唱第一段歌词：悄悄慢唱：间奏，她使歌曲轻快而活泼更富有动感，这一段生动地表现了人们早起迎着晨曦锻炼身体的情景。----分唱----交换----连起加快一点唱。 　　第二段：直接唱。 -----分唱---纠正（加手势）（板书）两条龙，同头换尾。还有第二部分附点、末尾音的