【武汉版】《生命安全教育》四年级 第2课《神奇的大自然》教案.pdfVIP

生命安全教育四年级第一单元第二课时教学设计 课题 《神奇的大自然》 单元 第七单元 学 科学 年级 四年级 我们生活在地球上，地球是全人类的妈妈。为了能让人们更好地生活下去，地球妈妈 教材 为人类找了很多朋友，它们就是我们周围的动植物。那么这些动植物之间又有什么关系呢? 分析 ★初步了解大自然的神奇，认识食物链，明确食物链的任一环节都是不可或缺的。 学习 ★★通过课前自主搜集资料和课上游戏及讨论，培养独立思考问题和合作解决问题的能力。 目标 ★★★通过对食物链的认识和学习，培养对大自然的热爱，从小树立爱护环境，爱护生物的 观念 重点 认识食物链，明确食物链的任一环节都不可或缺，培养独立思考问题和合作解决问题的能 力。 难点 通过对食物链的认识和学习，培养学生对大自然的热爱，从小树立爱护环境爱护生物的观 念。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 观看视频，了 引发同学们的上 1.观看人与动物和谐共处的视频 解大自然的神 课兴趣，通过让 奇，知道人与 同学们知道大自 动物本应和谐 然的神奇 共处 2.为什么一些动植物濒临灭绝？ 1）人类对动物,尤其是珍稀动物的大量捕杀; 进入上课状态 首先引入为什么 2 ）人为地破坏自然环境,无计划地利用和开发土 ，了解动植物 一些动植物濒临 地,导致了热带森林大面积地减少,从而使动植物失 濒临灭绝的原 灭绝这个问题， 去赖以生存的条件; 因 让同学们知道人 3 ）制药和化学工业的废弃物的排泄,对动植物更 与动植物需和谐 是构成了极为严重的环境威胁. 共处 3.什么是食物链？ 食物链是指生态系统中各种生物为维持其本 了解什么是食 让同学们知道什 身的生命活动，必须以其他生物为食物的这种由 物链 么是食物链。 生物联结起来的链锁关系，又被称为营养链。物 质能量通过食物链的方式流动和转换，食物链中 不同环节的生物其数量相对稳定，以保持自然平 衡。 这节课就让我们一起去探索大自然的神奇吧！ 让同学们加深印 齐读本课标题 象，对本课内容 3.板书课题：《神奇的大自然》 有所了解 讲授新课 一、情景园 思考情景园，你有什么收获？ 动物世界里也有竞争，物竞天择，适者生存，弱