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生命安全教育三年级三单元第3课时教学设计
课题 《科学课上不乱动》 单元 第三单元 学科 科学 年级 三年级
1.通过科学课上的实验体验,培养科学素养和严谨科学的态度。
学习
2.通过学习,养成良好的上课习惯,进实验室后不要乱动器材的习惯。
目标
3.养成做任何事须把安全放第一的意识。
重点 培养学生对实验探索的兴趣。
难点 动手前明白注意事项,树立安全第一的意识。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1. 板书课题:《科学课上不乱动》
科学课是通过实验开展研究的一门学科,如果我 激发学生学习,
们动手操作的时候不遵守安全规则,就会出现安 齐读课题 思考的积极性、
全隐患。 主动性、创造性
同学们在科学课上经常会进行观察、实验活动, 。
在活动中我们应该注意些什么呢?
讲授新课 一、情景园
今天小星和他的同学们第一次去科学实验室上课
。进入实验室后,大家都兴奋地说着笑着,里面
的很多东西都是大家平时没有见过的。老师一连
说了几声“安静”之后,教室里的声音才小了。随后
,老师在实验桌前讲起了实验室里的安全准则, 自行阅读课文 分析实验事故的
大家都聚精会神地听着。 产生原因及解决
只有坐在小阳和小星前排的小路闲不住。他一会 方法。
儿看看这个,一会儿又动动那个,根本没有听到
老师在讲什么。当开始分组实验时,他完全不知
道该怎么操作,一着急,不小心撞翻了正燃着的
酒精灯。
顿时,实验台上一片火海,他的袖口也着了火,
和他一起实验的同学们都惊叫着闪开了。老师见
状,迅速扑灭了小路袖口上的火苗,并赶紧铲起
墙角放着的沙向燃着的桌面盖去。小路惊魂未定:“
真险啊,差点酿成大祸!” 让学生树立规则
1.思考一下,小路的行为对你有什么警示? 意识,使学生学
要听从老师指导,牢记实验室里的安全准则,私 会听指挥实验。
自操作很容易酿成大祸。
2.在实验中,是用什么方法熄灭火的?灭火方法与
我们平时所见的一样吗?不同在哪里?
平时灭火时是用水扑灭的,而案例中老师是用沙
土灭火的。
实验室灭火法
实验中一旦发生了火灾切不可惊慌失措,应保持
镇静。首先立即切断室内一切火源和电源。然后
根据具体情况正确地进行抢救和灭火。 课外拓展
常用的方法有:
1.在可燃液体燃着时,应立即拿开着火区域内的一
切可燃物质,关闭通风器,防止扩大燃烧。若着
火面积较小,可用抹布、湿布、铁片或沙土覆盖
,隔绝空气使之熄灭。但覆盖时要轻,避免碰坏
或打翻盛有易燃溶剂的玻璃器皿,导致更多的溶
剂流出而再着火。
2.酒精及其他可溶于水的液体着火时,可用水灭火
。
3.汽油、乙醚、甲苯等有机溶剂着火时,应用石棉
布或砂土扑灭。绝对不能用水,否则反而会扩大
燃烧面积。
4.金属钠着火时,可
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