【武汉版】《生命安全教育》三年级 第11课《科学课上不乱动》教案.pdfVIP

【武汉版】《生命安全教育》三年级 第11课《科学课上不乱动》教案.pdf

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生命安全教育三年级三单元第3课时教学设计 课题 《科学课上不乱动》 单元 第三单元 学科 科学 年级 三年级 1.通过科学课上的实验体验,培养科学素养和严谨科学的态度。 学习 2.通过学习,养成良好的上课习惯,进实验室后不要乱动器材的习惯。 目标 3.养成做任何事须把安全放第一的意识。 重点 培养学生对实验探索的兴趣。 难点 动手前明白注意事项,树立安全第一的意识。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1. 板书课题:《科学课上不乱动》 科学课是通过实验开展研究的一门学科,如果我 激发学生学习, 们动手操作的时候不遵守安全规则,就会出现安 齐读课题 思考的积极性、 全隐患。 主动性、创造性 同学们在科学课上经常会进行观察、实验活动, 。 在活动中我们应该注意些什么呢? 讲授新课 一、情景园 今天小星和他的同学们第一次去科学实验室上课 。进入实验室后,大家都兴奋地说着笑着,里面 的很多东西都是大家平时没有见过的。老师一连 说了几声“安静”之后,教室里的声音才小了。随后 ,老师在实验桌前讲起了实验室里的安全准则, 自行阅读课文 分析实验事故的 大家都聚精会神地听着。 产生原因及解决 只有坐在小阳和小星前排的小路闲不住。他一会 方法。 儿看看这个,一会儿又动动那个,根本没有听到 老师在讲什么。当开始分组实验时,他完全不知 道该怎么操作,一着急,不小心撞翻了正燃着的 酒精灯。 顿时,实验台上一片火海,他的袖口也着了火, 和他一起实验的同学们都惊叫着闪开了。老师见 状,迅速扑灭了小路袖口上的火苗,并赶紧铲起 墙角放着的沙向燃着的桌面盖去。小路惊魂未定:“ 真险啊,差点酿成大祸!” 让学生树立规则 1.思考一下,小路的行为对你有什么警示? 意识,使学生学 要听从老师指导,牢记实验室里的安全准则,私 会听指挥实验。 自操作很容易酿成大祸。 2.在实验中,是用什么方法熄灭火的?灭火方法与 我们平时所见的一样吗?不同在哪里? 平时灭火时是用水扑灭的,而案例中老师是用沙 土灭火的。 实验室灭火法 实验中一旦发生了火灾切不可惊慌失措,应保持 镇静。首先立即切断室内一切火源和电源。然后 根据具体情况正确地进行抢救和灭火。 课外拓展 常用的方法有: 1.在可燃液体燃着时,应立即拿开着火区域内的一 切可燃物质,关闭通风器,防止扩大燃烧。若着 火面积较小,可用抹布、湿布、铁片或沙土覆盖 ,隔绝空气使之熄灭。但覆盖时要轻,避免碰坏 或打翻盛有易燃溶剂的玻璃器皿,导致更多的溶 剂流出而再着火。 2.酒精及其他可溶于水的液体着火时,可用水灭火 。 3.汽油、乙醚、甲苯等有机溶剂着火时,应用石棉 布或砂土扑灭。绝对不能用水,否则反而会扩大 燃烧面积。 4.金属钠着火时,可

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