信息技术融入幼儿园一日生活.pptxVIP

信息技术融入 幼儿园一日生活;《幼儿园教育指导纲要》;幼儿园活动“生活化”;A;信息技术是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称。一切与信息的获取、加工、表达、交流、管理和评价等有关的技术都可以称之为信息技术。是指人类对数据、语言、文字、声音、图画和影像等各种信息进行采集、处理、存储、传输和检索的经验、知识及其手段、工具的总和。 ?;信息技术融合应用就是将信息技术融入到幼儿园的健康、语言、科学、社会、艺术等五大课程领域的各类教育活动中，创设适宜的数字化学习环境，支持幼儿的学习与认知。尊重幼儿的个性与尊严，采用合适的教育方法，促进幼儿生理与心理的适宜性发展。 另外，信息技术应用还应当注意幼儿的健康与安全问题， 确保每一位幼儿在舒适、安全的环境氛围中得到发展。 适宜性是世界很多国家指导幼儿教育的基本原则。;教育信息化的核心理念是信息技术与教育教学实践的深度融合。简单的硬件设施不是信息化，只有把信息技术与教育教学过程结合起来，利用信息技术改造教育教学过程才是教育信息化。;拥有开放的教育理念 具备综合的教学能力 具备基本的信息素养 具备专业的技术应用能力;信息技术融入幼儿园一日生活;关注生活环节，是实现保教结合的重要途径。;一、信息技术融入生活活动;;一、信息技术融入生活活动;习惯养成;运用信息技术营造轻松愉悦的心理环境; ; ;例：午睡;例：叠马甲; 幼儿对事物的认识必须通过亲自体验，形象的图像帮助幼儿在脑中进行深入的表象记忆，使幼儿的感知更加全面。 ;;;;例：《小拖鞋找朋友》;课程大纲 Teaching Programme;陈鹤琴先生说过： “游戏是儿童的心理特征,游戏是儿童的工作,游戏是儿童的生命。” ;《纲要》中指出：“让幼儿成为游戏的主人，为幼儿提供平等表现机会，使幼儿的能力、个性得到和谐发展”。;;;“老师”;;;举例：磁力玩具还能怎么玩呢？;（5）呈现过程与结果 分享经验 支持幼儿有效表达;（5）呈现结果 激发幼儿再次学习的动机;幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向是终身学习发展所必需的宝贵品质。 要充分尊重和保???幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质。 忽视幼儿学习品质培养，单纯追求知识技能学习的做法是短视而有害的。;;课程大纲 Teaching Programme;;从幼儿角度出发;创设情境，激发兴趣;;;01;中班健康活动《快乐的小脚丫》;信息技术可以呈现瞬间、动态、不宜看到的事物，让幼儿了解“为什么”。;02;;《3—6岁幼儿学习与发展指南》;（一）倾听与表达 目标1 认真听并能听懂常用语言 目标2 愿意讲话并能清楚地表达 目标3 具有文明的语言习惯 ;3~4岁;2、信息技术在语言活动中的应用;;电子白板的常用功能：;以聚光灯为例：;;例：大班语言活动《一根羽毛也不能动》;“先比了什么，结果怎么样？ 后比了什么，结果又怎么样？ 谁能把这两句话连起来说？” “还可以比什么？”; “接下来发生的事，比赛还要不要结束？” “你觉得比赛谁赢了？”;3~4岁;2 ;家有家规，国有国规，动物园里？;03;3、信息技术在社会活动中的应用;04;4、信息技术在科学活动中的应用;;;;;幼儿对事物的认识必须通过亲自体验，而形象的图像帮助幼儿在脑中进行深入的表象记忆，使幼儿的感知更加全面，视听结合的运用，使幼儿有身临其境之感。 ;思考2;思考3;实物图片？;实物图片？;大班数学活动《群数》;思考4;05;5、信息技术在艺术活动中的应用;;例：中班音乐活动《安娜波尔卡》;例：小班音乐活动《小小蛋儿把门开》;;在互动学习中体现自信、自愿、自主;大班美术活动《可爱的大熊猫》;思考5;;;动态;1张;PPT课件《蚂蚁和西瓜》;;虚拟世界替代不了现实环境！;知所以然 授之以渔 举一反三;信息技术融入幼儿园一日生活;THANKS