《浅谈影响幼儿社会交往能力发展的因素》 论文.docxVIP

提纲 一．幼儿社会交往能力的涵义 1.所谓社会交往能力，是社会领域中通过人与人之间的交往架起沟通友谊桥梁的能力。 2.幼儿的社会交往是生长发育与个性发展的需要，是完成个体社会化的过程 3.幼儿社会交往能力与社会交往能力是两个相互影响的概念 4.要有坚决的态度 二．影响幼儿社会交往的因素 1.家庭因素 2.学校因素 3.社会因素 三．幼儿社会交往能力的教养对策 1.家庭应为幼儿社会化发展奠定基础 2.幼儿园应提高幼儿的交往能力 3.社会应为幼儿提供良好的交往环境 内容摘要 社会交往能力使现代社会人才的一种重要的素养，每个人的交往习惯在幼儿时期就开始逐渐形成。幼儿犹如一张纯净的白纸,言行举止容易受到周围人群的示范作用的影响。幼儿时期的社会交往能力的培养,对人的一生都有着至关重要的影响,要针对幼儿个性及所处的家庭社会环境,引导幼儿从小养成良好的待人接物习惯,为自身的成长奠定的基础。本文结合笔者的工作经历探讨了影响制约幼儿社会交往能力发展的各方面因素，阐述了家庭、幼儿园、社会这三个主体各自的角色定位和责任，提出了将这三个主体有机结合起来,全方位地培养幼儿的沟通能力,引导他们从小养成良好的交流习惯,善于通过沟通的方式来解决遇到的问题,为其未来的成长奠定良好的素质基础. [关键词]幼儿社会交往能力社会化 浅析影响幼儿社会交往能力发展的因素 一、幼儿社会交往能力涵义 所谓社会交往能力，是社会领域中通过人与人之间的交往架起沟通友谊桥梁的能力。人类社会交往活动，从广义上说是指联系社会不同主体之间的一种有意识的行为，狭义的说交往活动是指不同个人之间、个人与群体或群体之间的物资资源、信息资源、技术资源等各类要素的、有明确目的的交换行为。本文的交往是指狭义的交往。为了适应未来社会，社会交往的能力则越来越受人们的重视。我国新课程的培养目标明确提出要培养学生初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神，为学生的终身发展打下良好的基础是基础教育的重要任务之一。这对于一个人的工作、生活和学习都是有益的。 幼儿的社会交往是生长发育与个性发展的需要，是完成个体社会化的过程。从一个不知不识的生物个体，通过学习群体文化、承担社会角色、运用语言或非语言相互交流信息进行沟通的过程逐渐充实和促进良好的社会交往技能，形成个体的独特个性。这是人自身发展的需要，是现代社会对人的需要。在独生子女占绝大多数的当今社会，幼儿社会交往方面的问题愈显突出。幼儿只有在与他人的友好交往中，才能学会在平等的基础上协调各种关系，充分发挥个体的积极性、主动性、创造性，才能体现自己的力量，更好地认识评价自己，形成积极情感，获得健全的人格。幼儿社会交往能力的高低不仅影响到童年期的同伴关系和个体的社会化进程，而且会影响到成年以后的人际交往。幼儿社会交往能力的发展，不仅对幼儿个性、社会性的发展具有重要意义，而且对幼儿认知能力的发展也有重要的促进作用。 幼儿社会交往能力与社会交往能力是两个相互影响的概念。社会交往能力的雏形形成于幼儿时期，故促进幼儿社会交往也是对幼儿阶段教育的根本任务。幼儿的社会交往教育与成人不同，它具有特殊性，在研究幼儿的社会交往的时候，必须与幼儿的具体活动结合起来，从幼儿的活动中去寻找幼儿学习社会交往的规律。只有在交往中才能学习如何协调同伴之间的关系，学习社会交往，学习待人接物处事的规范。促进幼儿的同伴交往，符合当前社会改革的迫切需要，同时有利于幼儿身心健康发展。因此要有意识的为幼儿创设良好的社会交往环境和机会，充分发挥个体的积极性、主动性和创造性，能够正确的认识自己、评价自己。从而培养幼儿积极乐观的生活态度、活泼开朗的性格和良好的社会品德，以提高幼儿社会适应和交往能力，使幼儿成为顺应时代发展的人。 二、影响幼儿社会交往的因素 （一）家庭因素 家庭教育是幼儿阶段不可缺少的重要因素。不同性格的父母，他们对幼儿交往能力的影响是不同的。根据专家的研究结果，父母教育方式可以归纳出以下几种类型： 首先，权威型父母。是指父母长辈在孩子身上所体现出的权利和权威。严格的要求孩子，对于幼儿来说，他们把父母视为崇拜对象。往往父母的教育，幼儿都是接受和服从。这类的幼儿一般喜欢说:“我爸爸就是这样做的！”或“我妈妈就是这样说的！”等等。容易形成依赖心理，在社会交往中具备良好的交往能力，与成人和同伴都能建立良好的人际关系，但容易处处逞强，显的盛气凌人。 其次，溺爱型父母。是指父母过分的宠爱幼儿，迁就幼儿，一切服从、服务于幼儿，无条件的满足幼儿的所有要求。造成情绪不稳定，能力下降，容易形成依赖、懦弱、自卑的性格，养成衣来伸手饭来张口自我为中心的孩子。最终使幼儿养成任性、霸道、不尊重别人、不帮助别人的性格，导致幼儿不会和同伴友好交往、合作。 再次，专制型父母。是指父母经常强迫幼儿按自己的意愿办事，不允许孩子有任