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生活满意度、症状自评量表对553名大学生的测试 近年来，中国高等教育学生的身心健康问题日益突出，学习、研究生入学考试、就业、爱情情感等问题日益突出。每年，在没有入学和就业者的情况下，他们都会出现自杀和伤害他人的极端行为。大学生的心理健康问题愈来愈引起社会的关注,生活满意度是生活质量的重要指标之一,与人们的身心健康密切相关。生活满意度的高低在一定程度上说明了人们的心理健康程度。对大学生进行生活满意度调查,是考察大学生心理健康状况的重要方式。国外已有研究表明,急性事件和长期的日常经历都会影响生活满意度,而且日常经历的累积作用大于积极或消极的主要生活事件的影响,本研究将探讨苏北大学生生活满意度对心理健康的影响。 一、 对象方法 1. 研究的对象 采用整群抽样方法,在苏北地区两所高校发放问卷560份,回收有效问卷553份。其中男生280人,女生273人。 2. 大学生心理健康测试 (1)生活满意度指数测试。采用生活满意度指数B量表(LSIB)。该量表由12道题目组成,LSIB得分从0(满意度最低)至22(满意度最高)。(2)心理健康水平测试。采用症状自评量表(SCL-90)。该表由90个项目组成,每一个项目均采用1-5分5级记分,1=从无,2=轻度,3=中度,4=重度,5=严重。该表的分析统计指标包括10个因子,即躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性、其它(主要反映睡眠及饮食情况)。每一个因子反映出病人的某方面症状痛苦情况。 3. 统计方法 根据本研究的目的,样本数据采用SPSS 16.0统计软件进行t检验及相关分析。 二、 结果 1. 非医学类学生生活满意度比较 医学与非医学类学生生活满意度指数比较,非医学类学生生活满意度指数比医学类高,且存在显著性差异。男性比女性生活满意度指数高,但没有达到显著性差异。 2. 强迫、人际关系敏感、袭击、精神病性因子p 医学与非医学类学生SCL-90总分无明显差别(P0.05),但强迫、人际关系敏感、恐怖、精神病性因子具有较明显的差别(P0.05),尤其是恐怖和人际关系敏感差异性达到极显著(P0.01)。男女学生各因子分及总分比较差异不明显。 3. 对生活满意度指数和心理健康状况的相关分析见表3 生活满意度指数与SCL-90各因子分及总分进行相关分析,生活满意度指数与SCL-90各分值均呈明显负相关(P0.01)。 三、 非医学类大学生心理健康与生活满意度相关分析见表1 本研究结果显示,不同学校类别的大学生生活满意度、心理健康均有所差异。不同性别的大学生生活满意度、心理健康无明显差异。非医学类学生生活满意度指数比医学类显著性高。医学类学生强迫、人际关系敏感高于非医学类学生,但恐怖、精神病性因子低于非医学类学生。尤其是恐怖和人际关系敏感差异性达到极显著。医学生本身课业繁重,与社会接触没有非医学类院校多,存在异性羞怯,缺乏交往,对挫折刺激耐受性差,造成一定程度的自卑感。研究还表明生活满意度与心理健康呈明显负相关。其中生活满意度指数与抑郁负相关性最高,其次为人际关系、焦虑、强迫等。说明大学生对生活的满意度越高,其抑郁症状越低,心理愈健康。生活满意度指数与躯体化因素的相关性明显低于其他几项因子,说明躯体化对其有影响,但影响小。通过以上讨论得出,生活满意度指数与心理健康水平关系密切。为了进一步提高大学生心理健康水平,应当提高大学生的生活满意度,并且要注重大学生自我人格的塑造。