《打造特色阵地，丰富校园文化》 论文.docxVIP

打造特色阵地，丰富校园文化 ---做好小学校园文化建设 【摘要】校园处处是课堂，校园文化作为学校师生共有的精神环境，要健康发展。大多数校园文化建设缺乏本校特色。重视物质环境建设，而忽视实质内容。文化活动形势单一，缺乏新意，无法吸引学生兴趣。为了使学校真正成为传播精神文明的主阵地，因此要加快建设现代文明的新型校园。 【关键词】城镇校园文化；问题；文化建设 学生的行为一直受到了整体校园风气的影响，潜移默化地指导学生的行为，所以学校一定要营造良好的文化氛围，为学生的成长创造优良的校园环境。然而，由于各方面的原因，在校园文化的建设上，还存在一些应该引起我们重视的问题。 一、小学校园文化建设中存在的问题1、校园文化建设形式简单。 校园文化，应该包含很多的方面，有标语口号，有广播电视，有墙报书籍，有行为理念等。但是，在一些学校，一谈到校园文化，仿佛就是写几句标语，出一两块黑板报，开展一些流于形式的活动。 2、校园文化建设存在认识上的错误。 当前部分学校狭隘的理解为就是把承载着校园文化的实物安装到校园建筑物上的一个简单过程，这些对学生来讲并不能发挥出实质性的作用，这种错误的认知导致了及时在后续中开展校园文化活动，也只会流于形式，校园文化的建设更是无从谈起。 3、校园文化建设投入不足。 首先是人力投入不够。一些学校，一位教师要教多科，精力本来就不足，哪还有时间和精力去思考文化建设?其次是物力和财力投入不够。学校除了要全面贯彻党的教育方针，按照素质教育的要求，努力提高教育教学质量，培养德、智、体、美、劳全面发展的建设者和接班人外，还要在当前的社会主义建设中发挥自身优势，做出应有的贡献，发挥好主阵地的作用。 二、小学校园文化建设的主要途径和措施 （一）加强制度文化建设，强化学校管理机制。 制度是保障校园文化建设有序开展的必要前提，只有在行之有效的制度管理下才能够让校园文化活动的开展得以保障。在管理方面体现出对于校园文化建设的重视让文化建设的理念渗透进校园的每一个角落，从而在行为中让学校在潜移默化当中实现校园文化的建设。 小学校园文化建设应成立由校长、各部门负责人、少先大队辅导员等组成的领导小组，专门研究制度校园文化建设规划，并就校园文化阵地、环境卫生、绿化美化、校园保卫等进行明确分工，责任到人。在校园学生中建立执勤队、校园文明监督岗等，以增强学生自我教育，自我管理、自我服务、自我约束的能力。 （二）校园文化活动。 校园文化活动是学校文化的主体，最能显示校园文化的特色。因此校园活动在领导的关注和领导下，学校每年定于四月份至十二月份举办校园艺术科技文化节，活动内容丰富多彩，如：教导处积极策划筹备学生演讲比赛，给学生搭建平台，展示学生的演讲技能。结合地方特色，将非物质文化一场当涂民歌引进校园，请当涂民歌国家级传承人陶小妹老师来校走进班级面对面、手把手的教唱，利用六一汇演让非遗文化大放光彩，成为我校的校园特色文化之一。同时，利用我县黄梅戏剧团资源，将他们请进来，带着我们走出去。为将戏曲成为特色文化活动，每天有专门的负责人播放戏曲，让戏曲真正融入到学生之中，成为名副其实的校园文化特色活动。德育处组织形式多样的主题班会，如：紧紧围绕喜迎二十大的召开组织开展系列活动等。 （三）巩固与发展。 校园文化氛围潜移默化地对学生的身心施加影响并发生作用。一方面要继承和发扬所有良好的传统校园文化，筑牢传统的根基，将长期积累形成的校园文化当成学校的宝贵财富加以爱惜，并发挥各自学校的优势和特色；另一方面，要以实施《基础教育课程改革纲要》为抓手，以加强教师自身文化修养为重点，不断提高综合素质，充分发挥教师在学校中的主导作用，让教师为人师表、教书育人的信念和爱心激情迸发。此外，借鉴外校先进经验，在实践中加以扬弃，顺应农村生产力发展的需要，认真探索有特色、有时代气息的先进校园文化的发展新路子，增强情境性和感染力，不断地塑造出自己学校更为健康丰满的校园文化形象。 （四）优化物质文化建设。 良好的环境能够使置身其中的人拥有良好的心态，可以对人的精神内核形成非常明显的影响。校园的物质环境是校园文化的外在标志，为德育教育、美育、知识文化教育提供了平台和充足的物质空间。前苏联教育家苏霍姆林斯基认为，教育工作中，最为精彩，也最为微妙的一个领域就是用学生自己创造出的环境以及一切集体产生出的物质文化对学生进行教育。鉴于此，在对学生开展教育工作的过程中，教师可以尝试创造出一种“所有事物都会说话”的校园物质文化。这就要求教师使用一切物品当做对学生开展教育工作的媒介。比如，教师可以利用校园所处的地理环境、文化因素等，具体因学校的自身条件而决定，通过物质文化环境启发学生的美好想象，让学生在其中陶冶情操。 理想下的校园环境，需要做到建筑、色彩、自然相统一，也需要让教育工作同时具备安全性、艺术性、愉悦性。所谓