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大数据技术支持下的初中学校思想政治理论课创新路径新探 摘要：思想政治课是培养初中生人生观、价值观、世界观的重要途径，对健全学生人格、培养学生健康心理具有重要意义，国家向来重视对初中阶段思想政治理论课的创新工作。在大数据的背景下，利用新的技术开展思想政治理论课的教学工作，成为突破传统的教学模式，探寻优秀教学方法的新途径。 关键词：大数据，初中思想政治理论课，创新路径 大数据的到来不仅推动了人们生产、生活的变化，而且给初中学校，特别是学生数众多的城区学校思想政治理论课教学带来了前所未有的挑战。如何立足大时代，促进教与学方式的转变，促进学生的全面发展是大数据时代下初中学校思想政治理论课致力研究的课题。笔者所在学校于2017年4月正式动工建设。项目总投资约9500万元，办学规模48个标准班级，并预留6个标准班级。总占地面积49025平方米，总建筑面积29650平方米，共计11个单体子建筑，全部工程于2018年8月竣工并投入使用，在一定程度缓解笔者所在地区初中学位紧张问题，成为笔者所在地区教育一张新的名片。随着笔者所在学校教学质量的不断提升和周围众多小区入住率提高，学校班级和学生数越来越多，影响涉及到社会上很多家庭思想政治教育。新时代新形势下笔者所在学校推进思想政治理论课改革创新非常必要。本文笔者结合自身的教学实践，探究了大数据技术支持下的初中思想政治理论课创新路径。 一、加强线上线下的结合，开展思想政治课教学 线上线下结合的教育法，就是教师依托大数据资源，深入挖掘笔者所在学校学生的心理状态和行为，以此作为教学的依据，以最大程度的发挥思想政治课的教学价值。线上线下结合的方法以原有教学为基础，结合初中生的心理特点为思想政治教学注入了新的元素，实现了优势互补、强化学生主体的目的。在整个线上线下的实际教学中，教师和学生作为思想政治课的双主体，一同挖掘资源、制定计划，并从中学生的实际情况出发，实现了针对性教学。在原有课堂的约束下，给足了学生自由，并根据教学需求开展了翻转课堂、慕课等新的教学形式。如上的所有对促进初中思想政治理论课教学的开展注入了新活力和风采。战“疫”期间，线上线下混合式相结合的思想政治课教学，把我校原有的线上线下结合的思想政治课教学法更焕发出显示出强大生命力。 二、运用信息推送法，开展思想政治课教学 信息推送法就是深入挖掘笔者所在学校学生的思想和行为，并对其数据进行有效分析，并利用智能数据传播为学生制定针对性的方法。这种教学方法的应用，教师可以科学掌握班上学生的学习特点、个性需求，以最终实现信息“一对一”或“多对一”的教学方式，尊重学生的差异，并为其采取个性化的教学方法可以提升思想政治理论教学的精准度。信息推送法在学校思想政治课堂的有效与高效应用，要突出三个方面：一是信息的准确性。利用大数据对学生的思想和实际行动进行深入分析，并以此为基础进行精准化推送；二是信息的针对性。立足学生思想和行为的实际情况，为学生选择具有思想教育、道德素质教育的内容和资料，做到因材施教。三是强化信息的趣味性。从中学生直观性的特点出发，将枯燥、严谨的思想政治内容，通过有趣的动画信息展现出来，以让学生在无形当中受到良好的熏陶。 三、预防引导教育法，开展思想政治课教学 预防引导教育法就是利用大数据挖掘大量数据背后的联系，针对班上学生可能出现的思想或行为问题进行合理的判断，开展“事前教育”，防止思想和行为的偏向。在开展这一教育方法的时候，首先利用大数据去分析中学生的思想状态和做出行为的具体方式，其次调动自身以往的工作经验预测学生思想或行为可能出现的问题，对学生好的一面进行肯定和鼓励，对学生不良态势的发展要加强干预，以将其在初始阶段解决掉。预防引导教育法的应用要把握如下两点：一是数据俩来源的真实性、可靠性，这是开展预防引导教育的基本条件，因为教师不仅要从海量的信息中进行分析，还要“去伪存真”，否则就会出现错误的判断。二是要把握数据的规律性。因为所有的事物都是联系的，只有抓住背后隐藏的规律，才能掌握主动权，预防引导教育的教学功能才能得以发挥。同时笔者所在学校将心理健康教育、劳动教育、德育、美育等有效结合起来，开展对学生的德智体美劳全面育人质量评价实践研究，用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，为加快建设教育现代化做出自己应有的贡献！ 大数据时代的到来促使笔者所在学校思想政治理论课教学出现了新的变化。无论是在战“疫”停课不停学非常时期，还是在后“疫”复课复学常态阶段，思想政治理论课教师要立足时代，把握校情学情，在教学中积极探寻新技术，并将其应用到教学中去，如此才能将思想政治理论的教学价值充分的发挥出来，才能在新时代发光、发彩。 参考文献： [1]李杰，王继成.大数据助力高等学校网络思想政治教育研究[J].沈阳农业大学学报，2018，（07） [2]褚金芬.大数据时代