利用“交互一体机”提高课堂教学效果的研究 结题主件：研究方案.pdfVIP

利用“交互一体机”提高课堂教学 效果的研究方案 《利用“交互一体机”提高课堂教学效果的研究》属于市级课题，于2018 年 8 月经市教研信息中心批准，并于 2018 年 8 月启动。自启动以来，我们确定三、 四年级为实验班，涵盖语文、数学、科学、美术和体育学科，并要求全校老师都 积极参与，共同探讨。研究工作开展有序 2018 年 9 月召开了开题报告会，拟定 了课题研究方案，并对课题方案进行了解读，确定了课题组成员的职责。现将研 究工作方案整理汇报如下： 一、选题依据： 《国家教育事业发展“十二五”规划纲要》提出：“充分利用现代信息技术和 丰富的数字资源，深化教育教学改革。鼓励教师探索新型教学模式，开展网络教 研，提高教育技术应用能力；形成适应信息化的教育教学方式与校园文化，培养 提高学生利用现代信息技术收集、整理、分析信息的意识、习惯和分析解决问题 的能力。积极开展多媒体教学、远程教学，推进现代信息技术与课程的深层次整 合，创新网络化学习模式，开展高质量高水平远程学历教育，探索新型技术形态 的教育应用与创新。” 在实际教学中，教师利用交互一体机教学很普遍，甚至有的教师是为了使用而 使用，比如学校规定必须使用或者看到别人用那么自己也用吧，至于交互一体机 怎么有效利用怎么充分发挥其功能籍以提高课堂效率却感到茫然。为了让所有教 师都能利用交互一体机充分调动学生学习的主动性和参与性，极大提高课堂教学 的效果，所以我们开展这项研究。 二、研究对象及内容： 研究对象：本课题研究的主要对象是在小学三年级和四年级教学中进行。 研究内容：基于交互一体机环境下，教师通过合理设计教学活动，从而提高课 堂教学效率效果，进而促进交互一体机使用最优化，提高教师专业化发展。基于 交互一体机的教与学模式，将传统学习方式和现代学习方式有机结合起来，充分 调动学生学习的积极性、主动性和创造性，促进学生学习能力的提高和全面素质 的发展。 三、研究方法： 1.问卷调查法 通过“交互式教学一体机与各学科融合创新应用研究调查问卷（教师卷）”的 调查，对调查结果进行统计和分析，了解教学方式的现状。另外对一线教师采取 问卷的形式，系统地了解他们在使用交互一体机实践过程中遇到的困惑和问题 并将所有调查资料汇总成一份真实、客观、详实的调查报告。 2.行动研究法 把学科PPT软件系统地应用于课堂教学，通过充分实践，总结出不足点和可取 点，积累可取经验，撰写相应的考察报告，再反复应用于课堂实践，不断积累资 料，最后撰写可行性的实践报告。 3.文献研究法 对国内外有关信息技术与课程整合的理论研究、实践经验进行总结、分析和提 炼，以形成信息技术环境下课堂教学的理论和方法。 4.经验总结法 在教学实践和研究的基础上，根据课题研究的重点，及时积累素材资料，探 索行之有效的措施，总结各阶段的得失，不断调整研究步伐。寻找更加有效利用 交互一体机提高课堂教学效果的方法，探索更加高效的课堂教学方法。 5.分析比较法 选择一节课在两个班进行教学，一班用传统的以教师为中心，以课本基础知识 为内容的教学模式进行，二班严格按照课题的教学要求和模式进行，及时总结教 学的得失。 6.过程研讨法：课题成员针对课题实施过程中遇到的的实际问题随时进行研 讨、分析，加强对变量的研究，根据进展不断改进操作方法以提高课题实施质 量。探索更加有效提高学生实际运用、实践能力的方法。 四、研究步骤、时间进程： (一)准备阶段 (2018.06--2018.09) 1．申请立项，组建课题研究小组。 2．查阅文献及调查“交互一体机与学科融合应用研究调查问卷（教师卷）” 对教师进行问卷调查，汇总调查结果，形成调查报告。 3．制定、完善课题实施计划。 (二)实验阶段(2018.10--2019.05) 1．课题组按照操作方案初步实施研究。 2．各年级组构建教师和学生提高课堂效果的目标。 3．边实验边思考，边学习边总结，不断完善研究方案。 4．收集资料，进行活动展示，撰写阶段性报告 （三）总结阶段（2019.05-2019.07） 1．通过较全面的理论研究、实验研究、效果评价，进一步完善各年级活动目 标，构建符合学生身心特征的特色课程。 2．收集整理资料，活动展示，撰写实验报告，结题。