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班主任扮演了哪些角色 城北中学 杨梅 在九年级毕业班这个舞台上，班主任扮演了哪些角色呢? 班主任是学生学习目的的制定者。 暑假完毕， 九年级的学生来到学校就有了宏大的变化,最明 显的就是纪律好多了。因为他们大部分带来了父母的殷殷嘱托 —-升学的压力增强了。所以，开学第一次主题班会，我就定下 了主题《谈谈我的目的》:详细谈你的奋斗目的是哪所高中,你如 今的成绩间隔 哪还有多远，你准备如何努力。，明确了本年的 任务,在这个框架下,工作做起来就省事了.当然， 一段时间后， 学生的这种意识会淡化,从思想教育一直经历着强化—-淡化—- 再强化的重复过程.所以加强学生的主动学习习惯乃是学生的天 职,也是班主任工作的第一要素。 班主任是班级的监工。 高楼大厦的豪华让人想起的是建筑工人的汗水,可是大家不 能一个人的存在， 那就是监工。假设没有监工， 那么单凭自觉会 怎样,工人会旷工,窝工， 磨洋工， 会偷工减料， 再完美的设计也 会化为泡影。班主任成就是一个班级的监工。九年级的学生,其 年龄特征就是爱冲动，兴趣具有不稳定性，大部分学习不自觉， 玩心重。班主任眼皮下会风平浪静， 班主任一走一个样， 科任老 师上课一个样， 想大幅度进步成绩一个样。班主任要学会没事找 事，就是深化理解学生,通过细节理解学生,不要被学生的外表所 蒙蔽， 同时也让学生理解了你， 这个班主任不是吃素的， 又