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课题：找质数 一、复习引入师：什么叫偶数？什么叫奇数？找生回答。师：自然数依据是不是2的倍数可以分为两类，一类是奇数，一类是偶数。今日，我们将学习一种新的分类方法，看看这种分类方法，会把自然数分为几类。二、探求新知。1、学习质数、合数概念。〔1〕每组发12张同样大的正方形硬纸片和一张教材第10页的统计表。〔2〕小组活动。每组用2、3……12个小正方形分别可以拼成几种长方形并完成下表，〔小组成员进行分工，一生拼，一生记录，两生分别监督。〕〔表略〕〔3〕引导大家思索。①观看上表中各数的因数，你有什么发觉？②结合上表的发觉，将2-12这些数分为两类，说一说这两类数分别有什么特点？〔4〕依据同学的回答，填写下表。〔表略〕〔5〕教学质数和合数的概念针对表格，老师总结板书。一个数只有1和它本身两个因数，这个数叫作质数。一个数除了1和它本身以外还有别的因数，这个数叫合数。〔6〕提问。①什么叫质数？②什么叫合数？③自然数按因数的个数来分，分几类？〔分两类，质数和合数〕④那1呢？请同学说1为什么既不是质数，也不是合数？只要同学说得有理，均赐予确定。2、教学质数和合数的推断。师：大家想一想，我们应当怎样去推断一个数是质数还是合数？生：依据因数的个数来推断。〔1〕推断以下各数中哪些是质数，哪些是合数？17、22、29、35、37、87、93让同学独立完成，然后找生汇报，并说说是怎样推断的？3、解决问题找出50以内的质数。〔1〕每组发一张上面写有1-50的数字卡片，让同学进行小组活动，把质数用笔圈起来。〔2〕汇报重点让同学讲讲是怎样找的？〔3〕板书50以内的质数有：2、3、5、7、11、13、17、19、23、29、31、37、41、43、47。三、稳固练习1、做第11页的探究活动1。请同学用铅笔将不是质数的数划去，然后剩下的数就是质数。2、做练习一的第3题。让同学独立填写，然后找生汇报，进行集体核对。3、做练习一的第4题。先让同学分组协商?，然后进行汇报。四、课堂作业1、推断〔1〕全部的质数都是奇数。〔 〕〔2〕全部的偶数都是合数。〔 〕〔3〕自然数不是质数就是合数。〔 〕2、最小的质数是 ，最小的合数是 ，10以内的质数是 ，20以内的合数有 。3、在1、2、3、7、9、15、78、150这些数中：〔1〕 是质数。〔2〕 是合数。〔3〕 是奇数。〔4〕 是偶数。〔5〕 既是奇数又是质数。〔6〕 既是偶数又是质数。五、总结这节课我们学习了什么？〔质数和合数〕我们是依据什么来推断一个数是质数还是合数的？板书设计：〔略〕