小学四年级语文14白公鹅.docxVIP

白公鹅 四年级语文教课设计 学习目标 1、正确、流畅、有感情的朗诵课文。 2、认识作者笔下动物的特色，领会作者的思想感情。 3、能与前篇课文的描绘方法作些比较，学习作者的察看与表达方法。 4、读记好词好句，累积语言。 教课重、难点 与前篇课文的描绘方法作些比较，学习作者的察看与表达方法。 课前准备 1、预习课文，自学生字词。 2、课文插图(或制作课件)。 一、创建情境，导入新课 1、出示课文插图(或多媒体课件)。 2、察看、说话：这是一只什么样的白鹅? 3、导人新课：叶·诺索夫是如何描绘这只白公鹅的?两位作家的描绘有哪些 相同和不一样的地方? 二、检查预习，初读课文 1、同桌或4人小组互教互查生字词的读音，要求借助拼音读正确。 2、指名分段试读课文，注意正音，要求读准，读通畅。 三、对照阅读，意会方法 1、设计表格(或课件)，指引对照阅读。 a、先出示(点击)1日课内容，再读新课，划出要点词句，进行对照阅读和交 流。 白鹅 白公鹅 姿态 喊声 步态 吃相 玩相 b．从表中你发现什么?(相同点、不一样点) 2、抓片段，进行对照阅读。相同是写“步态”，两段的相同点是什么?不一样 点是什么?(同：骄横、气派；异：一个冷静自在、大模大样；另一个从容不迫， 认真衡量。一个经过对照，一个详细写如何“落步”、过泥泞路、狗在身后追赶 的步态。) 3、抓要点段，进行对照阅读。 a、丰子恺如何写鹅的