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您好，感谢您的提问首先，让我为您简述本次大纲的内容标题特殊教育生活适应我的早餐教学设计主要内容我在日常的教学中尝试利用特殊教育生活的需求，将传统的早餐教学模式与现代的生活方式相结合，创建出了新的早餐教学课程在这个过程中，我主要关注了以下几点1对学生能力水平的理解与提升我通过查阅资料和与学生互动的方式了解他们的知识需求，为他们提供符合他们个性化的早餐教学方案2良好的学习环境和时间管理我在教学过程中注重营造一个安静舒适的氛围，确保学生能够在舒适
《我的早餐》教学设计
课题
我的早餐
课型
新授
课时
1课时
学生基本情况分析
学生分组
教学目标
教学侧重点
A:苏素婷、许海文、蔡景林、陈丛柏
认知目标: 1、能说出早餐常见的五种食物的名称，“鸡蛋”、“牛奶”、“包子”、“粥”、“肠粉”。
技能目标: 知道什么时候吃早餐，并能选择或表达“早餐我喜欢吃什么；我想吃什么？”
情感目标:通过学习我的早餐，初步养成文明用餐和知道要养成按时吃早餐的良好习惯。
1、知道什么时候吃早餐。
2、能说出早餐常见的五种食物的名称。
3、能选择或表达出早餐我喜欢吃什么；我想吃什么？
B:林景棠、李明泽
陈百腾
在老师提示下能说什么时候吃早餐并能说出早餐常见
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