浮力 单元作业设计 (2).pdfVIP

物理单元作业设计 一、单元信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 基本信息 物理 八年级 第二学期 沪科版 浮力 单元  自然单元  重组单元 组织方式 序号 课时名称 对应教材内容 1 认识浮力 第九章第一节 课时信息 2 阿基米德原理 （一） 第九章第二节 3 阿基米德原理（二） 第九章第二节 4 物体的浮与沉 第九章第三节 二、单元分析 （一）课标要求 本章内容在《义务教育物理课程标准（2022年版）》中属于一级主题 “运动和相 互作用”下二级主题 “机械运动和力”。要求通过学习，提升学生物理核心素养。 1.形成物理观念。如知道浮力的概念以及浮力产生的原因；知道阿基米德原理和 物体的浮沉条件。 2.提升科学思维。如利用类比法将水对石块的托力与手对石块的托力进行类比， 从而得出液体对石块的浮力大小；利用控制变量法探究影响浮力大小的因素等进行物 理方法的学习。 3.注重科学探究。如在对 “浮力产生的原因”的研究过程中，运用归纳法，先将 特殊物体（立方体）作为研究对象，分析得出结论，再用此结论解释一般物体所受浮 力的原因；经历 “浮力大小与哪些因素有关”和 “浮力的大小跟排开液体所受重力的 关系”的探究过程等；经历物体浮沉条件的探究过程等。能基于观察和实验提出与现 象有关的科学探究问题，并作出有依据的猜想与假设，在科学探究实验中，能制定初 步的实验方案，能通过对数据的分析比较，发现数据的特点，进行初步的因果判断， 得出实验结论，能陈述实验过程和结果，完成实验报告。 4.培养科学态度与责任。如学会利用浮力解决生产和生活中相关的实际问题， 能在解释自然现象和解决实际问题时引用证据，具有使用科学证据的意识；发展学 生的论证能力及交流合作能力；引导学生了解我国古代和现代的相关科技发展，体 会中华民族的智慧，培养学生的科学态度和实现中华民族伟大复兴的责任感与使命 感。 具体内容要求如下： ●通过实验，认识浮力，通过理论分析，知道浮力产生的原因。 ●探究浮力大小与哪些因素有关，探究浮力大小与排开液体所受重力的关系。 ●知道阿基米德原理，能运用物体的浮沉条件说明生产生活中的一些现象。 1 活动建议： 1.探索孔明灯升空的原理，体会我国古人的智慧。 2.查阅资料，了解我国 “奋斗者”号载人潜水器的深潜信息，讨论影响其所受 液体压强和浮力的关系。 （二）教材分析 1.知识框架 2.内容内在逻辑分析 本章涉及的物理概念有浮力；涉及的物理原理、规律有阿基米德原理和物体的浮 沉条件；涉及的实验技能有称重法测物体受到的浮力、探究浮力大小与哪些因素有关和 浮力大小与排开液体所受重力的关系。本章内容围绕浮力这个概念以及阿基米德原 理和物体的浮沉条件这两个规律展开，重点在科学探究的过程中做了加强，如怎 样引导学生进行阿基米德原理和物体的浮沉条件的探究。教材的编排由浅入深， 层层递进，符合学生认知事物的一般规律。本章首先从学生已有的经验出发概括 出浮力的概念,理论分析出浮力产生的原因；然后介绍浮力的大小与那些因素有 关，在此基础上总结出阿基米德原理；最后利用力和运动的关系得到物体的浮 沉条件，以及浮沉条件的应用。 （三）学情分析 初中学生对于 “浮力”，既熟悉又陌生。虽然在平时的生活、生产中