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第十章 《浮力》作业设计 学校 安徽省宁国市城南学校 设计人 毛晖、赵邦才、殷俊、杨明忠、殷明、陈明明 教材版本 人教版 学科 物理 单元 第十章 单元内容 第十章 《浮 力》 本章是前三章 “力”“运动和力”“压强”内容的延伸。通过学习第七章，学生知道了力有大小、方向和作用点，知道怎样用力的示 意图描述力，这些都为学生正确认识浮力和描述浮力提供了“工具”。第八章，学生学习了二力平衡的状态和条件，本章中物体的浮沉条 单元 件就是二力平衡条件的具体应用之一。第九章，由固体的压强逐步过渡到液体的压强，最后延伸到流体的压强，这些内容为学生认识浮 教材 力，领悟物体在液体和气体中都将受到浮力的作用等奠定了基础。在本章的教学中，教师需引导学生运用相关的器材联系所学知识进行 分析 科学探究，建立浮力的正确观念。采用多样化的教学方法，充分发挥实验在教学中的重要作用，训练同学们的科学思维，帮助他们树立 严谨求实的科学态度。 1.能够结合生活实例描述浮力，认识一切浸在液体中的物体都要受到浮力的作用，浮力的方向是竖直向上的。能通过实验证明上述 单元 结论的正确性。 教学 2.能认识浮力产生的原因。会用弹簧测力计测量物体在液体中所受浮力的大小。 目标 3.经历探究浮力大小跟哪些因素有关的实验过程，认识物体所受浮力的大小跟它浸在液体中的体积有关，跟液体的密度有关。 1.通过生活事例和实验观察，认识浮力的存在。 单元 2.会用弹簧测力计测量浮力。 作业 3.了解浮力产生的原因。 目标 4.通过观察和分析生活中与浮力有关的实例，形成对物理的兴趣，养成关注周围世界的好奇心，意识到物理与生活的密切联系。 — 1 — 单元作业 1.切实减轻学生过重的学习负担。减少重复、机械的作业训练，减少 “繁难偏重”的作业要求。 整体设计 2.加强针对性，建立作业和学习内容之间的有机联系，紧扣课标要求，做到精准高效。 思路 3.体现学科特点，体现趣味性。注意用探究作业引领孩子学习，让孩子在乐中学，学中做，在科学探究中培养学生核心素养。 课时作业 作业内容 时间要求 评价设计 作业分析 设计意图 设计 一、认识浮力 1.下列情景中没有受到浮力的物体是( ) 书 面 作 第 1—3题为 业，评价实施 A.太空中遨游的 “天宫一号” 容易题，考查有关 主体是教师。 B.航行的 “辽宁舰” 浮力的一些最浅 评价标准：根 C.下潜的 “蛟龙号” 一、认识浮力 据学生的答题 显的知识。 D.上升的热气球 （完成时间 情况评价知识 2.关于浮力,下列说法中正确的是( ) 5 分钟） 等级；对层次 通过巩固练习，锻 A.人在空气中不受浮力 较好的同学： 炼学生分析具体情境，