（核心素养目标）第一单元 习作：我的心爱之物 教案设计.docxVIP

第一单元《习作》教案设计 课题 习作 单元 第一单元 学科 语文 年级 五年级 核心 素养 目标 文化自信：能有目的地进行观察活动，多角度观察自己的心爱之物，感知生活，发挥联想和想象，激发创作的潜能。 语言运用：能基于“习作情境”，尝试分享心爱之物，表达喜爱之情。 思维能力：在对“素材支架”的比照思辨中，明确“心爱”的内涵，学会把喜爱之情融入字里行间。 审美创造：感悟心爱之物的美好，感受分享、表达的快乐，初具“读者意识”。 重点 能写清楚心爱之物的外形，得到心爱之物的过程，以及成为自己心爱之物的原因。 难点 学习本单元课文的写法，围绕心爱之物，把自己的喜爱之情融入字里行间。 课前导入 导入语：每个人都有自己特别钟爱的东西，像琦君笔下故乡的桂花，冯骥才眼中可爱的珍珠鸟。 提问：你的心爱之物又是什么呢？ 说一说：你的心爱之物是什么？简单说说你为什么喜欢它。 我的心爱之物是妈妈给我织的围巾，因为它不仅漂亮，而且温暖，饱含着妈妈对我的爱…… 小结：“心爱之物”可以是动物、植物或物品。学习用品陪伴你学习；玩具、宠物陪伴你玩耍；书籍启迪你的智慧；植物带给你美好的感受……它们让你的生活更加丰富多彩，也为你留下了一串串美好的回忆。 揭示板书：我的心爱之物 新知讲解 我的心爱之“物” 状物类习作：状物类文章是指以描写物体为主的文章，重在突出描写对象的形状、姿态、色彩、习性及其动静变化等。 状物文章的