（核心素养目标）第一单元 语文园地一 教案设计.docxVIP

第一单元《语文园地一》教案设计 课题 语文园地一 单元 第一单元 学科 语文 年级 五年级 核心 素养 目标 文化自信：培养学生对古诗的学习兴趣。 语言应用：能够用多义词在不同语境中造句。 思维能力：对比的修辞手法，能运用对比的手法进行描述食物。 审美创造：一花一鸟总关情。培养学生热爱大自然的情操。 重点 了解课文借助具体事物抒发感情的方法，学习用对比的方法描写事物。 难点 根据语境理解相同词语的不同意思，并会写句子。 一、交流平台 导入语：本单元的学习中，我们接触了好几篇著名作家写的文章，让我们先回顾一下本单元的课文,并说说作者分别是谁？ 提问：这几篇课文，你最喜欢哪一篇？说说喜欢你的阅读感受。 请你挑选喜欢的课文段落读一读或者背一背，也可以邀请几位同学一起加入。要读出你的喜欢，先在小组内练习,再展示。 想一想：这几篇课文分别写的是什么呢？为什么这几篇课文要放入一个单元中呢？请结合表格，说说你有什么发现？ 分享：书本中的三位同学读了文章之后,产生了自己的阅读感受,谁来读一读？ 生1：我发现本单元的课文写的都是事物，有的蕴含着作者浓浓的感情，有的引发了作者深深的思考。 生2：琦君笔下的桂花雨，不仅带给她许多童年的快乐回忆，也寄托了她浓浓的思乡之情，使我很受感动。 生3：《落花生》中，作者借花生朴实无华、用处很多的特点说明做人的道理，让我深受启发。 提出问题：下面这些事物能让你产生怎