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科 教 论 坛
职校政治课教学中的难题及对策浅析
许 国花
(嘉善中等专业学校 浙江嘉善 314000)
摘 要 :职校新课程改革以来,新课程理念被越来越多的教师所接受,今天的职校政治课堂不时闪耀着新课程亮丽的火花。然而,也有一
些难题常常伴随在这些亮丽的火花左右,这些难题不断在侵蚀课堂教学的肌体,导致课堂教 学效果大打折扣。本文从剖析 目前职校政治
课教学中存在的几个难题入手,试图手找解决这些难题的对策,以求教于方家。 -
关键词:边际效用递减 前结构心理图式 衔接
中图分类号:G633.2 文献标识码 :A 文章编号:1673-9795(zo14)05(c)一0133-02
浙江省 中等职业教育课程改革2008年 得太具体 ,太具操作性 ,从而失去生命力 。 理方式一方面容 易导致理论与实践相脱
l2月全面推开 ,至今 已有五个年头 了,它的 但是在 日常教学活动 中,很 多政治教师都 节;另一方面 ,很难让学生有真正 的情感交
意义不仅在于课程的改革 ,还在于 “以学生 热衷于课堂教学的模式化 ,有的政治老师 流和体验 ,从而达不到教学要求 。为此 ,我
的发展 ”为核心 ,全面推进职校 的素质教 热衷学习杜 郎ISI中学的 “三三六 ”教学模 进行了如下的设计 :首先用多媒体播放 《小
育。今天 ,回首五年来我们所走过的路 ,有 式,有的政治老师对 山东 昌乐二中的 “271” 贩之歌》,让学生体验小贩 的辛酸 ;紧接着
喜有忧 。喜 的是职校政治课教学越来越生 模式很感兴趣 ,还有 的政治老师将江 西武 播放 《城管之歌 》,再让学生体验城管的无
活化 ,与学生之间的距离拉近了,教学方式 宁宁达 中学的 “自主式开放课堂”搬进 了职 奈 ,然后用 图片显示小贩 与城管 处于统一
越来越多样化 ,教学效果越来越显著,评价 校政治课堂。不能否认 ,这些教学模式在一 体的矛盾双方 ,这时我 听到有个 同学说 :
方式多样化 ,越来越有利于学生的终身发 段时间 内的确取得 了不小的成绩 ,但是今 “相煎何太急。”在学生 的情感被调动起来
展等等 。忧的是一些棘手的问题反复在课 天这些 曾经风靡一时 的教学模式基本上却 后 ,我抛出了一个 问题 :小贩的生存与城市
堂教学 中出现 ,不断 的侵蚀着 课堂教学 的 都淡出了老师们的视线 ,究其原 因主要是 形象孰轻孰重?学生情绪立刻高涨起来 ,有
肌体 ,影响着课堂教学的效果 ,因此 ,必须 因为以一种 固化的模式来进行课堂教学 , 个学生说 :“为了小贩生活 的更安心 ,干脆
引起广大职校政治教师的重视 。 教师的手脚就难免受到束缚 ,教师的创造 取消城管这个部 门 !”还没等我反应过来 ,
难题一 :课堂教学的边 际效用递减 。 性就会受到扼杀 ,学生则因为对课堂教学 另一个同学马上进行 了反驳 :“政府每一个
边 际效用递减是经济学中用来解释消 的模式过于熟悉 ,很快就会产生审美疲劳 , 职能部分的设立 自然有它存在 的道理 ,难
费者行为 的一个定律 。所谓 “边际”就是增 从而导致课堂教学的边际效用不断下降。 道我们能因为有两者有矛盾就取消其 中一
加 了的那部分 ;所谓效用 ,就是消费某种商 因此 ,职校政 治课堂应遵循教学过程 的规 个吗?如 果这 样的话 ,监 狱和犯 人也有矛
品给消费者带来 的心理满足程度。“边际效 律,遵循职校学生的特 点和实际需要 ,采用 盾 ,那也要将监狱取消掉吗?”接下来 ,很多
用递减 ”是指消 费者在消 费某种商 品的过 灵活多样 的教学方法,还课堂于学生 ,还学 同学都发表了 自己的意见。最后 ,我进行 了
程中,随着所消费商品数量的不断增加 ,消 习的权利 于学生 ,让学生动起来 ,这样才能 如下 的总结 :矛盾时时有 ,矛盾事事 有 ,我
费者所得到的生理和心理的满足程度是不 使得课堂教学的边际效用逐渐递增 。 们必须学会具体 问题具体分析 ,小贩和城
断递减的 。…
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