职校政治课教学中的难题及对策浅析.pdfVIP

职校政治课教学中的难题及对策浅析.pdf

此“教育”领域文档为创作者个人分享资料,不作为权威性指导和指引,仅供参考
  1. 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
  2. 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  3. 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  4. 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  5. 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  6. 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  7. 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
科 教 论 坛 职校政治课教学中的难题及对策浅析 许 国花 (嘉善中等专业学校 浙江嘉善 314000) 摘 要 :职校新课程改革以来,新课程理念被越来越多的教师所接受,今天的职校政治课堂不时闪耀着新课程亮丽的火花。然而,也有一 些难题常常伴随在这些亮丽的火花左右,这些难题不断在侵蚀课堂教学的肌体,导致课堂教 学效果大打折扣。本文从剖析 目前职校政治 课教学中存在的几个难题入手,试图手找解决这些难题的对策,以求教于方家。 - 关键词:边际效用递减 前结构心理图式 衔接 中图分类号:G633.2 文献标识码 :A 文章编号:1673-9795(zo14)05(c)一0133-02 浙江省 中等职业教育课程改革2008年 得太具体 ,太具操作性 ,从而失去生命力 。 理方式一方面容 易导致理论与实践相脱 l2月全面推开 ,至今 已有五个年头 了,它的 但是在 日常教学活动 中,很 多政治教师都 节;另一方面 ,很难让学生有真正 的情感交 意义不仅在于课程的改革 ,还在于 “以学生 热衷于课堂教学的模式化 ,有的政治老师 流和体验 ,从而达不到教学要求 。为此 ,我 的发展 ”为核心 ,全面推进职校 的素质教 热衷学习杜 郎ISI中学的 “三三六 ”教学模 进行了如下的设计 :首先用多媒体播放 《小 育。今天 ,回首五年来我们所走过的路 ,有 式,有的政治老师对 山东 昌乐二中的 “271” 贩之歌》,让学生体验小贩 的辛酸 ;紧接着 喜有忧 。喜 的是职校政治课教学越来越生 模式很感兴趣 ,还有 的政治老师将江 西武 播放 《城管之歌 》,再让学生体验城管的无 活化 ,与学生之间的距离拉近了,教学方式 宁宁达 中学的 “自主式开放课堂”搬进 了职 奈 ,然后用 图片显示小贩 与城管 处于统一 越来越多样化 ,教学效果越来越显著,评价 校政治课堂。不能否认 ,这些教学模式在一 体的矛盾双方 ,这时我 听到有个 同学说 : 方式多样化 ,越来越有利于学生的终身发 段时间 内的确取得 了不小的成绩 ,但是今 “相煎何太急。”在学生 的情感被调动起来 展等等 。忧的是一些棘手的问题反复在课 天这些 曾经风靡一时 的教学模式基本上却 后 ,我抛出了一个 问题 :小贩的生存与城市 堂教学 中出现 ,不断 的侵蚀着 课堂教学 的 都淡出了老师们的视线 ,究其原 因主要是 形象孰轻孰重?学生情绪立刻高涨起来 ,有 肌体 ,影响着课堂教学的效果 ,因此 ,必须 因为以一种 固化的模式来进行课堂教学 , 个学生说 :“为了小贩生活 的更安心 ,干脆 引起广大职校政治教师的重视 。 教师的手脚就难免受到束缚 ,教师的创造 取消城管这个部 门 !”还没等我反应过来 , 难题一 :课堂教学的边 际效用递减 。 性就会受到扼杀 ,学生则因为对课堂教学 另一个同学马上进行 了反驳 :“政府每一个 边 际效用递减是经济学中用来解释消 的模式过于熟悉 ,很快就会产生审美疲劳 , 职能部分的设立 自然有它存在 的道理 ,难 费者行为 的一个定律 。所谓 “边际”就是增 从而导致课堂教学的边际效用不断下降。 道我们能因为有两者有矛盾就取消其 中一 加 了的那部分 ;所谓效用 ,就是消费某种商 因此 ,职校政 治课堂应遵循教学过程 的规 个吗?如 果这 样的话 ,监 狱和犯 人也有矛 品给消费者带来 的心理满足程度。“边际效 律,遵循职校学生的特 点和实际需要 ,采用 盾 ,那也要将监狱取消掉吗?”接下来 ,很多 用递减 ”是指消 费者在消 费某种商 品的过 灵活多样 的教学方法,还课堂于学生 ,还学 同学都发表了 自己的意见。最后 ,我进行 了 程中,随着所消费商品数量的不断增加 ,消 习的权利 于学生 ,让学生动起来 ,这样才能 如下 的总结 :矛盾时时有 ,矛盾事事 有 ,我 费者所得到的生理和心理的满足程度是不 使得课堂教学的边际效用逐渐递增 。 们必须学会具体 问题具体分析 ,小贩和城 断递减的 。…

文档评论(0)

151****8026 + 关注
实名认证
文档贡献者

安全评价师持证人

该用户很懒,什么也没介绍

领域认证该用户于2023年09月13日上传了安全评价师

1亿VIP精品文档

相关文档