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六年级数学下册《画一画》学案分析北师大版
教学目标： 1、在具体情境中，通过“画一画”的活动，初步熟识正比例图象。 2、会在方格纸上描出成正比例的量所对应的点，并能在图中依据一个变量的值估量它所对应的变量的值。 3、利用正比例关系，解决生活中的一些简洁问题。 教学重点： 会在方格纸上描出成正比例的量所对应的点，并熟识到成正比例关系的两个量的图象特点。 教学难点： 利用正比例关系，解决生活中的一些简洁问题。 教学预备： 多媒体课件 教学过程： 一、复习 师：通过上节课的学习，同学们能依据正比例的特征来推断两个变量是否成正比例。首先，请同学们回忆一下，正比例要满足哪两个条件？ 生：要满足两个条件：1、两种量是相关联的量，一种量随着另一种量的增加而增加、削减而削减；2、两种量相对应的比值不变。 师：请同学们在思索一下：y=5x,y和x成正比例吗？为什么？ 生：成正比例，由于y和x是两种相关联的量，随着x的转变，y也在不断转变，y和x的比值始终等于5.所以y和x成正比例。 师：看来对于成正比例的量之间的关系，同学们已经把握，下面我们再思索一个问题：y和x成正比例，y是x的5倍，它们之间的关系能通过图画的到吗？这就是我们这节课要学习的内容。〔老师板书课题：画一画〕 〔设计意图：复习上节课正比例的有关学问，导入本课。〕 二、动手画图，理解含义。 填表，说一说表中两个量的关系。 一个数012345678910 这个数的5倍 〔1〕同学填表。 〔2〕同学汇报。 〔3〕谁能说一说这两个量的关系。 这两个量在不断转变，并且一个数增大，它地5倍也不断增大，但他们的比值不变。所以这两个变量成正比例关系。 〔设计意图：通过本环节，带着同学看懂图，明确图上横轴、纵轴分别表示什么，明确各点所表示的含义。为下一步在表格上描点，扫清障碍。〕 三、试一试 1、在下列图中描点，表示第20页两个表格中的数量关系。 2、思索：连接各点，你发觉了什么？ 生：全部的点在都在同一条直线上。 〔设计意图：同学会很形象的看到全部点都在同一条直线上，进一步体会当两个变量成正比例关系时，所绘成的图是一条直线。〕 四、练一练 1、圆的半径和面积成正比例关系吗？为什么？ 师：由于圆的面积和半径的比值不是一个常数。 师：请同学们观看课本上的图，看一看不成正比例的两个量所形成的的图形是不是一条直线？ 〔设计意图：从反方进一步证明成不成正比例的两个量，形成的图像不是一条直线。通过对比方式，再次验证结论。〕 2、乘船的人数与所付船费为：〔数据见书上〕 〔1〕将书上的图补充完好。 〔2〕说说哪个量没有变？ 〔3〕乘船人数与船费有什么关系？ 〔4〕连接各点，你发觉了什么？ 3、回答以下问题： 〔1〕圆的周长与直径成正比例吗？为什么？ 〔2〕依据右图，先估量圆的周长，再实际计算。 〔3〕直径为5厘米的圆的周长估量值为〔 〕，实际计算值为〔 〕。 共2页，当前第1页12
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